初中思想品德趣味教學(xué)之我見

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1、初中思想品德趣味教學(xué)之我見中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào)：1672-1578(2016)11-0044-02”興趣是最好的老師"，只有增強(qiáng)初中思品課堂教學(xué)的趣味性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生心理上的愛好與追求，自覺地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極主動(dòng)地在思品天地里尋知探秘。以下是本人針對(duì)增強(qiáng)初中思品課堂教學(xué)趣味性的策略，談一些粗淺認(rèn)識(shí)。1.初中思想品德課實(shí)施興趣教學(xué)方式的理論依據(jù)1.1新時(shí)期教學(xué)教法理論。根據(jù)新時(shí)期教學(xué)教法理論，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變我們?cè)械慕虒W(xué)模式。在教學(xué)過程中，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去

2、分析、去探索未知領(lǐng)域，從而把學(xué)生由原來的知識(shí)被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。因此，初中思想品德課堂教學(xué)必須突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和探索者，而采用趣味教學(xué)方式進(jìn)行初中思想品德課堂教學(xué)，可以最大限度地達(dá)到這些要求，最大限度地滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。1.2新課程改革的基本理念。國家親斤時(shí)期的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，新時(shí)期的課程功能不再是單純地傳授知識(shí)，而是要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存以及學(xué)會(huì)做人等等。因此在初中思想品德課堂教學(xué)中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的理論知識(shí)教育外，更重要的要通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究和學(xué)習(xí)課堂情境，使通過一定的

3、實(shí)踐來提高自己的品德認(rèn)識(shí)和形成良好的品德行為。而在初中思想品德課中運(yùn)用趣味教學(xué)法可以高效地達(dá)到新課標(biāo)的這些要求。1.歹!］舉"趣味"教學(xué)案例依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?，盡量做到案例的真實(shí)性和新穎性，這樣才容易引起學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生積極思維和探索。例如，教科版八年級(jí)上冊(cè)《一念之差與一步之遙》，該課中涉及到一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。教師在講授時(shí)，切忌空洞的說教，應(yīng)以鮮活的案例作為支撐?？梢园刚f法，選擇典型的案例，在講解案例的基礎(chǔ)上，使學(xué)生理解違反行為的含義，一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。以下是這堂課教學(xué)的簡要片段實(shí)案例：某學(xué)生李某，初一時(shí)經(jīng)常曠課逃學(xué)，在家玩

4、電腦，屢教不改。初二時(shí)在家長的嚴(yán)厲控制下，他無法在家玩電腦。為力爭去網(wǎng)吧上網(wǎng)，花完了零花錢就偷別人的手機(jī)和學(xué)校的電腦零部件去賣，結(jié)果被處以行政拘留。初三上學(xué)期他在網(wǎng)上結(jié)交了一些朋友，一起在社會(huì)上滋事生非。一天，為了哥們義氣他參與打群架，在斗毆中用利器把對(duì)手刺成重傷，李某受到刑罰處罰。設(shè)問一：指出上述案件中，李某哪些行為屬于一般違法？哪些和行為屬于犯罪？設(shè)問二：李某從一般違法發(fā)展到犯罪的過程，說明了什么問題？（教師對(duì)學(xué)生的回答問題的情況精心分析、總結(jié)）設(shè)問三：結(jié)合以上案例，討論分析李某為什么會(huì)走上犯罪的道路，青少年如何遠(yuǎn)離違反犯罪？（小組代表發(fā)言，教師總結(jié)提升）該案例不僅貼

5、近學(xué)生的實(shí)際生活，而且在一個(gè)案例中包含了一般違法與犯罪兩個(gè)點(diǎn)，適合幫助學(xué)生理解兩者的區(qū)別與聯(lián)系。不僅如此，通過案例分析，幫助學(xué)生明確一般違法行為與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。這樣，教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，避免了單純地講授，而是將知識(shí)融入案例和討論中，啟發(fā)了學(xué)生思維，讓學(xué)生自己逐步得出最后的答案，激發(fā)了學(xué)生的興趣點(diǎn)，有利于提高了課堂實(shí)效。1.借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，刺激學(xué)生的"趣味"神經(jīng)在這個(gè)新媒體當(dāng)?shù)赖臅r(shí)代下，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)已不在是原先意義上的時(shí)髦問題了，這種教學(xué)方式對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣、提供課堂教學(xué)效率確有不可忽視的推動(dòng)作用。因此，在思想品德課程中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，是勢

6、在必行的。比如，在對(duì)《實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一》這一課進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師且其沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因?yàn)橐晃蹲寣W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容死記硬背只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師可以借助信息多媒體平臺(tái)為學(xué)生呈現(xiàn)有關(guān)《香港回歸》與《澳門回歸》的記錄片，這樣學(xué)生就能夠產(chǎn)生身臨其境之感，體驗(yàn)到國家統(tǒng)一的激動(dòng)心情，并衍生出強(qiáng)烈的愛國之心。在思想品德課程教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行教學(xué)不但能夠加深初中生對(duì)課文內(nèi)容的理解與掌握，而且也能在很大的程度上喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。心理學(xué)研究表明，人的各種注意的發(fā)生和保持，均以一定的興趣為條件，而興趣對(duì)保持有意注意，提尚學(xué)生主動(dòng)性具有支持作用。多媒體的直觀形象能

7、引起并保持學(xué)生興趣，然而多媒體的使用也不能過度。因?yàn)榧词故歉信d趣的東西，如果長時(shí)間刺激，也容易使大腦皮層興奮性降低或轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài)，造成疲勞，直接影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注意讓多媒體與其他教學(xué)形式交替使用，以保證學(xué)生注意力的穩(wěn)定。1.教師充分鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生享受成功帶來的快樂，因此增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣《中國青年報(bào)》曾刊登了題為《我以性命擔(dān)保她行》的一篇文章。文中所涉及的關(guān)于教師如何評(píng)價(jià)學(xué)生的問題，引人深思。大家都非常熟悉的中國父親端木，四個(gè)月時(shí)間，他的女兒在美國就因?yàn)榈玫嚼蠋煹墓膭?lì)和表揚(yáng)，才在不斷的進(jìn)步和成長。這