《山雨》教案

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1、《山雨》教案[《山雨》教案]　　教材說明　　這篇略讀課文描寫了一場山雨降臨的情形，《山雨》教案。這場山雨使山林比往日更加鮮麗、清新、幽靜，表達(dá)了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。課文是按雨前、雨中和雨后的順序?qū)懮接甑摹Ｏ葘懮接昵娜欢恋那榫?，再寫雨中山林的美景，最后寫山雨過后的景象。第5、6、7自然段，寫雨中的山林，是全文的重點。這三個自然段從聽到的、看到的、想到的三個方面，描述了雨中山林美景?！　?#8251;學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。　　2．感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美?！　?．學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和

2、想象來表達(dá)獨特感受的方法?！　?#8251;教學(xué)重點：了解雨中和雨后山林的美景及其特點　　※課前準(zhǔn)備：讀不同作家寫雨的作品?！　∫?、談話導(dǎo)入，揭示課題　　1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！　　2、揭示課題：山雨。指導(dǎo)有感情地讀題?！　《⒊踝x課文，整體感知　?。?）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順?！　。?）提醒需注意的字音,并理解這個詞。啼（tí）囀（zhuàn）　　（3）誰能簡單地說一說課文

3、的主要內(nèi)容。　?。?）這篇文章是按什么順序?qū)懙模浚ò鍟河昵?、雨中、雨后）　　思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來，教案《《山雨》教案》(..)。　　三、朗讀賞析，深入感悟　?。?）作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的話回答。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。）　?。?）感悟山雨的音樂美?！　?#9312;讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情?！　沙啦啦，沙啦啦──　　b像一曲/無字的歌謠，神奇地/從四面八方飄然而起，逐漸/清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)

4、而近……　　c雨聲里，山中的每一塊/巖石、每一片/樹葉、每一叢/綠草，都變成了/奇妙無比的琴鍵?！　飄飄灑灑的雨絲/是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出/一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符/都帶著幻想的色彩。　　②小結(jié)。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達(dá)了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美好的遐想?！　。?）感悟山雨的色彩美。　　讀讀這些描寫山雨色彩的句子，你體會到了什么？　　①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明?！　?#9313;這清新的綠色仿佛在雨

5、霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸?！　。?）這篇課文是按怎樣的順序來寫的？　　這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻?！　。?）課前大家也讀了不少寫雨的文章，比較一下，你有什么感受呢？　?。?）感情朗讀，加深理解?！　∷?、背誦積累，拓展延伸　?。?）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。　?。?）向?qū)W生推薦相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累。（參照網(wǎng)絡(luò)）《山雨》教案2　　第2篇交響樂《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計　　

6、〖預(yù)覽〗交響樂《暴風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計　　廣州市黃埔區(qū)蘿峰小學(xué)陳勇穩(wěn)　　一、教學(xué)內(nèi)容：　　這一課是整套教材中“享受音樂”系列的一個內(nèi)容，本課安排的2個作品作者都是貝多芬，通過聆聽、演唱名家的作品，讓學(xué)生在經(jīng)典、優(yōu)秀的名作中去感受音樂綜合要素的表現(xiàn)作用，能記憶名家名作的音樂主題，也是編寫這一系列的主要目的。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　1、知識與技能目標(biāo)：正確認(rèn)識西洋樂器定音鼓，大提琴和小提琴在樂曲中代表的音樂形象，并能哼唱彩虹主題樂句?！　?、過程與方法目標(biāo)：通過聆聽和感受，營造濃郁的聽賞學(xué)習(xí)情境，在探索聲音、感受音樂，參與音樂和師生互動中展開積極的探究體驗學(xué)習(xí)活動

7、。　　3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受交響樂氣勢磅礴的音樂表現(xiàn)力，建立對交響樂的喜愛和加深對交響樂之父--貝多芬的尊敬?！　∪?、教學(xué)重點：　　在聽賞中感受交響樂豐富的表現(xiàn)力，體會不同樂器塑造的不同音樂形象；能哼唱“彩虹主題”?！　∷?、教學(xué)難點：　　正確分辨不同樂器代表的音樂形象并做出反應(yīng)。　　五、教學(xué)課時：1課時　　六、課型：欣賞與創(chuàng)編課　　七、教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴等　　八、教學(xué)過程：　　1、聽聲導(dǎo)入　　師：在聲音世界里，有各種各樣的聲音，你們能聽出這是什么聲音嗎？　　播放：雷聲，風(fēng)聲　　師：這些風(fēng)聲和雷聲如果用音樂的方式來表達(dá)，效果會是怎樣的呢？期

8、待嗎？　　2、聽雷--“……《山雨》教案3　　第3篇古詩《春雨》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗古詩《春雨