我喜歡的動(dòng)物們作文

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1、我喜歡的動(dòng)物們作文[我喜歡的動(dòng)物們作文]我喜歡的動(dòng)物們我喜歡的動(dòng)物有許多，比如有聰明可愛(ài)的猴子，忠實(shí)憨厚的狗和展翅飛翔的鷹，我覺(jué)得這些動(dòng)物都讓人喜愛(ài)與欽佩，我喜歡的動(dòng)物們作文。聰明的猴子長(zhǎng)著一雙又細(xì)又長(zhǎng)的四肢，有利與爬樹與摘果子，一身厚厚的猴毛能起到保暖的作用。頑皮的猴還敢戲弄兇猛的獅子。猴子分幾種，例如，金絲猴、長(zhǎng)臂猿及狒狒……它們有時(shí)能想出各種各樣的辦法來(lái)制造它們的工具。猴使我佩服的就是它們的聰明。忠實(shí)的狗有著一種奮斗精神，無(wú)論在何時(shí)何地保護(hù)主人，只聽(tīng)主人們的指揮。我欽佩狗的那種忠厚與奮斗的精神。最使我佩服與喜愛(ài)

2、的當(dāng)然是勇往直前、艱苦奮斗、展翅飛翔的鷹，每當(dāng)我看見(jiàn)在天空自由飛翔的老鷹時(shí)，心情一下子就開(kāi)朗起來(lái)了。鷹在幼小的時(shí)期，它的母親就折斷了鷹的翅膀，還讓它們?cè)谡蹟喑岚虻那闆r下飛翔，可是幼鷹們都知道，這是媽媽為了使小鷹們更加勇敢，小學(xué)四年級(jí)作文《我喜歡的動(dòng)物們作文》(）我喜歡的動(dòng)物們作文2　　第2篇我喜歡的小狗作文　　〖預(yù)覽〗爺爺家有一只很小巧的狗，是在路邊撿到的。大家給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫撿撿。我很喜歡它。撿撿一身雪白的毛，軟軟的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，跑起來(lái)像蓬松的毛線。那又黑又亮的眼珠像兩顆紫葡萄。耳朵像倒垂的黃角樹葉，時(shí)常貼在它

3、那瘦長(zhǎng)的臉龐。撿撿雖然個(gè)兒不大，但特別機(jī)靈。那天，我們一大家人圍在桌旁吃團(tuán)圓飯，奶奶特意做了最拿手的紅燒排骨。這下可忙壞了撿撿。只見(jiàn)菜一上桌，鼻子特靈的撿撿便一聲不響鉆到了桌下，在我們的腳旁走來(lái)走去，偶爾還用嘴輕輕蹭蹭大家的褲腳。撿撿，真饞！奶奶最是心善，忙將放入碗中的一塊肉挑入撿撿的口中。撿撿口一張，舌頭一伸，那鮮美的肉便成了撿撿的肚中之物了。哼哼！吃完肉的撿撿輕輕叫了兩下，乖乖躺在了我的身后。你還真有禮貌！我把最大的一塊排骨放到了桌下漸漸的碗里，來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)！撿撿慢慢抬起腿來(lái)，彬彬有禮地向我點(diǎn)了一下頭，然后紳士般銜著

4、那排骨獨(dú)自享用去了。撿撿，就是這樣一只討人喜歡的狗，好希望它永遠(yuǎn)這樣無(wú)憂無(wú)慮。……我喜歡的動(dòng)物們作文3　　第3篇我最喜歡的體育明星作文　　〖預(yù)覽〗我最喜歡的體育明星作文（一）　　我很佩服我的班主任老師，只要有人提起她，我心中的敬佩之情就會(huì)油然而生?！　∥液芫磁逦业睦蠋?，他年近四十，中等身材，一雙明亮的眼睛，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。她衣著樸素，工作嚴(yán)謹(jǐn)且一絲不茍。用她自己的話說(shuō)，她是個(gè)“農(nóng)村婦女”。從她教我的那天起，我就非常佩服我的老師?！　∥业睦蠋焹?yōu)點(diǎn)很多，就談一談工作方面吧！　　我們上四年級(jí)時(shí)，老師接了我們的班。當(dāng)時(shí)

5、，班里落后生很多，老師日夜操勞，不辭辛苦為他們補(bǔ)課。就拿我們班的張賀同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，張賀同學(xué)非常淘氣，學(xué)習(xí)也非常差。但老師不怕累，利用中午，放學(xué)后的時(shí)間，為張賀同學(xué)補(bǔ)課?，F(xiàn)在，他是老師、同學(xué)眼中的“好孩子”，而不是“淘氣包”、“壞孩子”。學(xué)習(xí)成績(jī)也有顯著提高?！　∵€有一件令人難忘的事。那是四年級(jí)上半學(xué)期的一天中午，老師接到了她女兒的電話，老師的女兒說(shuō)他自己燒得厲害。等到下課，老師馬上把女兒送到醫(yī)院，開(kāi)藥、打針。我以為放學(xué)時(shí)會(huì)有帶班老師來(lái)，可回班時(shí)老師出現(xiàn)在教室里！我?guī)缀躞@叫起來(lái)，在放學(xué)的路上，我感動(dòng)的快哭了：多么好的老師

6、，不但愛(ài)她的女兒，更愛(ài)我們這些學(xué)生！　　白天，老師辛辛苦苦的工作；晚上，她拖著疲憊的身體為我們批改作業(yè)，她工作多么勤懇！老師的博愛(ài)在我的心里綻放出迷人的色彩。我為我有這樣的老師為驕傲、自豪！　　我最喜歡的體育明星作文（二）　　人的一生中，……我喜歡的動(dòng)物們作文4　　第4篇《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)?》讀后感　　〖預(yù)覽〗本書作者DanielT.現(xiàn)任弗吉尼亞大學(xué)的心理學(xué)教授，他長(zhǎng)期研究大腦的學(xué)習(xí)和記憶機(jī)制，并特別關(guān)注這一學(xué)科在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用。本書是一部以中小學(xué)教師為目標(biāo)讀者的教學(xué)參考書，其目的是幫助教師了解人的思考機(jī)制并

7、據(jù)此更好地制定教學(xué)方案。書中的結(jié)論有些和我們的經(jīng)驗(yàn)或直覺(jué)相符，有些反之。但所有論點(diǎn)都是基于作者本人和其他認(rèn)知科學(xué)家的科學(xué)研究得出，因此值得嚴(yán)肅對(duì)待。作者將全書分為9章，并在每一章闡述了一個(gè)明確的認(rèn)知相關(guān)的結(jié)論。這些結(jié)論中，個(gè)人認(rèn)為最重要的，應(yīng)該是以下三個(gè)：一、人類不善于思考。別誤會(huì)，如果橫向比較，人類肯定是最善于思考的動(dòng)物。這里所說(shuō)的是，雖然人類擁有所有動(dòng)物中最大的大腦，但其中大部分并不是用來(lái)思考的。在漫長(zhǎng)的大腦進(jìn)化史（上億年）中，大腦進(jìn)化出理性能力的歷史只是微不足道的一小點(diǎn)（幾十萬(wàn)年？）。比起進(jìn)行邏輯的、理性的思維

8、，人類更擅長(zhǎng)處理感官信號(hào)的刺激。所以，這解釋了為什么學(xué)生都不喜歡上學(xué)，因?yàn)橼吚芎κ侨说奶煨?，而學(xué)習(xí)和思考天生就是困難的、讓人痛苦的事情。其實(shí)人們反倒應(yīng)該奇怪，為什么人類會(huì)進(jìn)化出思考的能力，而在很多情況下還愿意去思考。根據(jù)作者的斷言，思考的驅(qū)動(dòng)因素主要是好奇心，而思考解答問(wèn)題所獲得的成就感，也能夠補(bǔ)償我們?cè)谒伎紩r(shí)感到的痛苦。推論：學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該經(jīng)