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《學(xué)生工作者群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、今年，共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取學(xué)生工作者群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 8月9日上午，國(guó)家稅務(wù)總局召開(kāi)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)“回頭看”匯報(bào)會(huì)，總局機(jī)關(guān)各司局黨支部匯報(bào)了學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)情況，以及查漏補(bǔ)缺和開(kāi)展有特色的自選動(dòng)作的情況?！ 【磹?ài)的黨組織： 作為一名獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生工作者，在工作中務(wù)必根據(jù)“辦好人民滿意的高等教育”這一總目標(biāo)的要求，確立“以學(xué)生為本”的工作理念，走進(jìn)學(xué)生思想，走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生生活
2、，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平。小語(yǔ)種自主招生的對(duì)象主要是外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取 一、堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的工作理念，深入學(xué)生，掌握學(xué)情。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生相較母體學(xué)校學(xué)生雖有很多相同和相似之處，但在思想、心理、學(xué)習(xí)、行為等方面也有一些群體上的差異。第一，最直觀的就是生源的層次性：錄取分?jǐn)?shù)線跟母體學(xué)校學(xué)生相比有較大的差距，總體文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，底子薄
3、，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的進(jìn)取心、主動(dòng)性不強(qiáng);第二，個(gè)體需求的務(wù)實(shí)性：由于三本學(xué)生相對(duì)收費(fèi)較高，學(xué)生在接受學(xué)校教育的過(guò)程中具有更強(qiáng)的主體意識(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)在一定程度上視自己為學(xué)校教育的消費(fèi)者和投資者，要求獲得更高質(zhì)量的教育服務(wù)和價(jià)值，自我意識(shí)濃厚。第三，心理上的自卑性：中學(xué)老師的評(píng)價(jià)，高考成績(jī)的差距，社會(huì)的認(rèn)可程度等都導(dǎo)致三本學(xué)生自信心不足，存有一定的自卑感。第四，個(gè)性特征的多元性：三本學(xué)生大多興趣廣泛，求新求異意識(shí)濃厚，人際溝通、組織協(xié)調(diào)、文體活動(dòng)等能力較強(qiáng)。 十八大報(bào)告指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。習(xí)近平
4、總書(shū)記在廣東考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我們要尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出全面深化改革的頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃，尊重實(shí)踐、尊重創(chuàng)造，鼓勵(lì)大膽探索、勇于開(kāi)拓，聚合各項(xiàng)相關(guān)改革協(xié)調(diào)推進(jìn)的正能量”。習(xí)總書(shū)記的講話再次提醒我們必須始終堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，堅(jiān)持黨的群眾路線。只有暢通民意表達(dá)渠道，健全維護(hù)群眾利益機(jī)制，打造不同訴求公平博弈平臺(tái)，堅(jiān)持問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)政于民，察民情、聽(tīng)民聲、解民憂，才能凝聚起最為廣泛的深化改革的強(qiáng)大力量?！ ≡讵?dú)立學(xué)院的學(xué)生工作中務(wù)必樹(shù)立人性化的工作理念，既要尊重、關(guān)心、培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性
5、、主動(dòng)性和行為性，也要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作角色和作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，才有利于充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功的內(nèi)在需求，促進(jìn)幫助其全面發(fā)展。小語(yǔ)種自主招生的對(duì)象主要是外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取 二、把握服務(wù)教育管理指導(dǎo)四個(gè)層面，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生工作模式。獨(dú)立學(xué)院從建院之初完全沿襲照搬母體學(xué)校的管理模式，到逐步適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院運(yùn)作和發(fā)展的需要，學(xué)生工
6、作內(nèi)部架構(gòu)不斷進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再調(diào)整，從以管理為主向以服務(wù)為主轉(zhuǎn)變，在工作中應(yīng)著力把握服務(wù)、管理、教育和指導(dǎo)四個(gè)層面?！ 」湃嗽疲?以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。當(dāng)常保此三鏡，以防己過(guò)。"群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出的蘭輝、車成志、吳滿意、趙鳳林、吳光文等都是一面面讓人明得失的"人鏡"。黨員干部們要常照鏡，知得失，照好鏡，正衣冠，善不足，提能力?！ ∫活w種子在基層“生根發(fā)芽”，要全面了解群眾所思所盼。馬斯洛的需求層次論表明，人的最高層次需求就是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。作為基層干部，只要發(fā)自內(nèi)心地想著群眾，要沉下身子
7、、放低身段，主動(dòng)扎根基層沃土，真正了解和準(zhǔn)確掌握群眾的疾苦，更有針對(duì)性地服務(wù)好基層、服務(wù)好群眾。要用群眾的眼光看待問(wèn)題，反映群眾的愿望，維護(hù)群眾的利益。讓“種子”得到人民群眾的真心呵護(hù)，就一定能與群眾心連心、手牽手，共同建設(shè)我們的美好家園，共同創(chuàng)造我們的美好明天!小語(yǔ)種自主招生的對(duì)象主要是外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取 第一，服務(wù)層面：在高等教育大
8、眾化的進(jìn)程中，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展必須要適應(yīng)市場(chǎng)需要，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生繳納了相對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)，學(xué)生具有受教育者、教育投資者和消費(fèi)者三重身份。因此，獨(dú)立學(xué)
