溫暖的春天作文

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1、溫暖的春天作文[溫暖的春天作文]　　我不喜歡夏天的炎熱，我不喜歡秋天的憂郁，我也不喜歡冬天的冷漠，可對春天的溫暖情有獨鐘，溫暖的春天作文?！　〈禾靵砹?，她仿佛是一位慈祥的母親，她用溫暖的手輕輕地?fù)崦N子的頭頂，讓種子從舒適的被我里探出腦袋；她用細(xì)長的指尖為柳樹梳頭，讓柳樹抽出新葉，搖晃著自己美麗的秀發(fā)；她用芬芳的氣息吹著天空，讓天空一無雜質(zhì)，更加美好，小學(xué)五年級作文《溫暖的春天作文》(..)?！　≡绯浚黄逍碌目諝鈸浔嵌鴣?，讓你感到舒心，在草地里走一走，你會忘記以前的悲傷，讓你鼓起勇氣繼續(xù)為生命奮斗，讓你勇敢面對一切，讓你不會覺得有什

2、么恐懼?！　⊥砩?，一陣輕輕的風(fēng)噓噓地吹過窗前，讓你學(xué)習(xí)都能更認(rèn)真，都能更仔細(xì)，都能更努力，當(dāng)你在晚上聊天還是干什么，都會覺得十分神清氣爽，舒服。這就是春天晴朗的一天。讓人生活在天堂的一天?！　〈禾焓菬o處不在的，然而最完美的春天確實在農(nóng)村?！　“?！春天是一副多么美妙的圖畫，我愛你，春天！五年級:柯智圣溫暖的春天作文2　　第2篇溫暖人心的親情作文　　〖預(yù)覽〗一說起親情，我想大家并不生疏，在我們的生活中無處不在。他是在孤獨時一個溫暖的擁抱，是一聲聲親切的問候，是一家人和睦的氣氛，也是，身邊點點滴滴的小事。凝聚在一起就是愛。對于我來說，他就是一

3、個瓢潑大雨大雨的晚上。一次我下午放學(xué)，剛還晴天萬里，剎那間，烏云密布，不出一會兒雷聲咚咚如同定時炸彈，在空中爆發(fā)，眨眼間，已是傾盆大雨。我背著書包走出校門心里惴惴不安，我沒有帶傘怎么辦？怎么回家？只好在這里等家長來接我了。風(fēng)怒吼著，樹葉沙沙作響，仿佛也在替我著急。天色越來越晚，陰沉沉的，同學(xué)們接連不斷地被接走，我的家長卻時時不出現(xiàn)，我只好默默的等著，心里惶恐不安。大雨像斷了線的珠子滾落，同學(xué)們都走了，這時候已經(jīng)是六點多了，天已經(jīng)被黑暗吞噬，我強忍著在眼珠子里打轉(zhuǎn)的眼淚。又是許久，我的底線被觸發(fā)了，我要下定決心沖出這里。正在我要走時，看見

4、了一個熟悉的身影啊是爸爸，他連雨傘🌂都沒拿。用溫柔的口吻對我說:都怪我工作太忙，連兒子都沒有來接。說著他把他的皮大衣披在我的身上，牽著我的手回家，我感覺爸爸的手是冰涼的，我頓時淚如泉涌。即使天氣十分寒冷，我卻感覺是溫暖的。親情，令人感動地親情，是她讓我感到了溫暖，讓世界得以美好。指導(dǎo)教師：祁東……溫暖的春天作文3　　第3篇《做溫暖的教育者》讀后感　　〖預(yù)覽〗對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢？安靜地進(jìn)入，讓作者帶著你輕松游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。陳震老

5、師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進(jìn)行敘述，日積月累，堅持書寫，形成了二十七萬余字的教育類著作。書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。面對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。作為一名教育工作者要尋求有境界的工作姿態(tài)。書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多建議，如：教師的基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)形成寬容的內(nèi)

6、部心境，堅持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài)；小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)，能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等，這些都是需要教師不斷尋求的！對于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認(rèn)為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。第二境，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人……溫暖的春天作文4　　第4篇讀《做溫暖的教育》一書有感　　〖預(yù)覽〗上個學(xué)期期末的時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向全體教工推薦了陶妙如老師的《做溫暖的教育》這本書，她真的是一本很好的讀本，無論是學(xué)生，或是老師，還是為人父母讀之，都能蕩滌心靈，凈化靈魂。書中

7、那些崇高純真的人性之愛——師生之愛、同學(xué)之愛、父母之愛、朋友之愛、兄弟之愛……無不訴說著人世間最樸實、最純摯的陽光之美。這本書以日記和書信的形式向我們敘述了她與學(xué)生們的一個個真實的故事。讀完這本書，我又一次被故事及故事中的人深深感動、震撼……給我留下深刻印象的故事是：在《老師的再次來訪》中我感覺到陶老師每年都會去看望自己曾經(jīng)教過的學(xué)生，甚至于每逢月考，他都會到校長那兒打聽她曾教過的學(xué)生的成績，有時還會站在校門口等著，檢查他們的作業(yè)，看看是否做的認(rèn)真，是否學(xué)習(xí)進(jìn)步。我不知道這是一個具有怎么樣博大胸懷的女老師，但我相信，這位女老師一定是全心

8、全意地愛著自己的每一位學(xué)生，她真正把每一個學(xué)生都當(dāng)自己的孩子一樣，關(guān)心著，愛護(hù)著。然而這對于能做陶老師的學(xué)生來說又是多么幸運，什么是真正的大愛。怪不得那么多已經(jīng)上了中學(xué)、大學(xué)，乃至成家立業(yè)了的人都忘不了她，