學(xué)習(xí)《兩漢經(jīng)營(yíng)西域和秦漢對(duì)外關(guān)系》感言及教案

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1、學(xué)習(xí)《兩漢經(jīng)營(yíng)西域和秦漢對(duì)外關(guān)系》感言及教案[學(xué)習(xí)《兩漢經(jīng)營(yíng)西域和秦漢對(duì)外關(guān)系》感言及教案]學(xué)習(xí)《兩漢經(jīng)營(yíng)西域和秦漢對(duì)外關(guān)系》感言及教案書香貴人感言：1.我們湖南人向來(lái)就有“敢為天下先”的大無(wú)畏精神，就像本課的張騫、班超一樣；同時(shí)又有“心憂天下”的傳統(tǒng)，不論男女都非常關(guān)心今天的新疆地區(qū)，過(guò)去男有左宗棠的重視“塞防”而特別關(guān)心新疆地區(qū)，甚至誓死保衛(wèi)新疆，就有了“湖湘子弟滿天山”；女的后來(lái)有“八千湘女上天山”（1950年春，中共新疆分局第一書記王震給湖南省委第一書記黃克誠(chéng)去信，提出“在湖南招收大量女兵”參加支援新疆建設(shè)的請(qǐng)求，得到湖南的大力支持，學(xué)習(xí)《兩漢經(jīng)營(yíng)西域和秦漢對(duì)外關(guān)系》感

2、言及教案。由新疆省人民政府和新疆軍區(qū)在湖南一次招入8000名女青年進(jìn)到新疆軍營(yíng)，形成了“八千湘女上天山”的偉大創(chuàng)舉。史料記載：1950年、1951年兩年共有三千七八百湘女進(jìn)疆，1952年又有四千多湘女進(jìn)疆。至此“八千湘女”的說(shuō)法被響亮的喊出來(lái)了。她們中的很多人成了兵團(tuán)的第一代女教師、女拖拉機(jī)手、女護(hù)士、女農(nóng)業(yè)技術(shù)員……誕生了多少為了邊疆而獻(xiàn)身的英雄人物。50年來(lái)她們演繹了許多可歌可泣的動(dòng)人故事，每個(gè)人都是一本書、一幅畫……歷史應(yīng)該記住她們。我們也應(yīng)該記住他們。）2.新疆未來(lái)絕對(duì)是一個(gè)好地方，我們要好好地珍惜它！教學(xué)目標(biāo)　1.通過(guò)本課的教堂，學(xué)生要知道西域的地理位置；了解張騫通西

3、域、班超經(jīng)營(yíng)西域；絲綢之路對(duì)中外交往的作用；漢與日本朝鮮交往的史實(shí)。通過(guò)觀察書中的《張騫通西域路線示意圖》、《絲綢之路示意圖》，　　2.在看圖中引導(dǎo)學(xué)生注意圖例的運(yùn)用、識(shí)別地理方位、線路走向等，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖的技能?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)漢武帝招聘勇赴西域人才的詔書、結(jié)合《張騫出使西域圖》設(shè)計(jì)情景對(duì)話、比較張騫、班超共同點(diǎn)等活動(dòng)鍛煉學(xué)生對(duì)歷史材料的分析、整理、歸納技能和運(yùn)用材料解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！　?.從張騫、班超的經(jīng)歷可以看出有作為的人都具有敢為天下先的大無(wú)畏精神，面對(duì)困難鍥而不舍的頑強(qiáng)斗志。教育學(xué)生只有有信心、恒心才能取得成功。通過(guò)秦漢中外交往的史實(shí)可以深切的感受到我國(guó)歷

4、史悠久、文化燦爛。我們應(yīng)該為輝煌的中華文明驕傲自豪。教學(xué)建議地位分析：　　在本課中反映出的張騫、班超等人的勇于開拓積極進(jìn)取的精神，表現(xiàn)出對(duì)外來(lái)物質(zhì)文明、文化的渴望、兼容并收的氣度，反過(guò)來(lái)，積極的對(duì)外交往又促使?jié)h王朝更加強(qiáng)大。通過(guò)西域，世界東方的古老中國(guó)不再是一個(gè)封閉的區(qū)域，正是由于與其他文明區(qū)域建立起密切的聯(lián)系，東西方文化進(jìn)行了廣泛地交流，使中華民族不僅吸收了其他區(qū)域文明的許多精華，同時(shí)向世界展示了華夏文明的燦爛輝煌?！　蓾h對(duì)西域的長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)擴(kuò)大了漢朝的疆域和統(tǒng)一。遼闊的疆域首先有利于先進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的傳播，如第18課中佛教的傳播就是經(jīng)過(guò)西域地區(qū)；其次有利于地區(qū)的開發(fā)；也

5、是我國(guó)多民族國(guó)家形成和民族融合的因素。這為后邊教材的北方民族內(nèi)遷及民族融合高潮的出現(xiàn)埋下伏筆。重點(diǎn)分析：　　張騫通西域、班超經(jīng)營(yíng)西域從漢朝的初衷來(lái)講主要是對(duì)抗匈奴。漢對(duì)西域的開發(fā)和統(tǒng)治始終和匈奴斗爭(zhēng)的成敗緊密聯(lián)系。不過(guò)，從歷史影響看，對(duì)西域開發(fā)和經(jīng)營(yíng)其歷史功績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)時(shí)人們的想象。張騫通西域，以及絲綢之路的開通，加強(qiáng)了漢與西域和中亞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。隨絲綢之路的擴(kuò)大這種聯(lián)系越來(lái)越密切?！　h朝在西域統(tǒng)治地位的確立，對(duì)形成中國(guó)這個(gè)多民族的國(guó)家具有重大的意義。從漢武帝到東漢末，經(jīng)過(guò)350年的戰(zhàn)爭(zhēng)、和平，經(jīng)過(guò)經(jīng)濟(jì)文化交往，不僅使?jié)h族統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)到西域是漢朝的一部分，也使西域各族

6、把自己當(dāng)成漢朝的一部分，教案《學(xué)習(xí)《兩漢經(jīng)營(yíng)西域和秦漢對(duì)外關(guān)系》感言及教案》(..)。西域都護(hù)的設(shè)立標(biāo)志今日新疆在歷史上劃入中國(guó)版圖。從此以后，新疆的命運(yùn)便和祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。難點(diǎn)分析：　　絲綢之路在中外交流史上無(wú)疑具有重要意義。為什么會(huì)取名“絲綢之路”，說(shuō)明什么？學(xué)生肯定會(huì)有疑問(wèn)。絲綢之路的線路也比較復(fù)雜，況且本課還有一條《張騫通西域》線路示意圖更容易混淆。重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方案　　1．鼓勵(lì)學(xué)生課前搜集與本課人物事件有關(guān)的歷史資料，如新編歷史劇的劇照、歷史人物的圖片、遺跡，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)課本有一定了解，降低學(xué)習(xí)的難度?！　?．教師精心設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)

7、的興趣?！　?．講張騫時(shí)，可讓學(xué)生擬寫漢武帝招募人員自愿赴大月氏的詔書，包括目的、人才的條件、會(huì)遇到的危險(xiǎn)等。還可結(jié)合書上“張騫出使西域圖”設(shè)計(jì)一段漢武帝與張騫的對(duì)話?！　?．絲綢之路，可放映相關(guān)的影視資料或結(jié)合地圖設(shè)計(jì)一條“絲綢之路旅游線路”　　5．講班超時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生講他的故事。然后，將張騫與班超進(jìn)行比較。課內(nèi)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)　　1．學(xué)生分組以絲綢之路為內(nèi)容設(shè)計(jì)旅游線路?！　?．學(xué)生以政府的名義擬寫表彰張騫、班超功績(jī)的詔書。教學(xué)設(shè)計(jì)示例教學(xué)重點(diǎn)：張騫和班超出使西域、絲綢之路教學(xué)難點(diǎn)：絲綢之路教