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1、----------專業(yè)最好文檔,專業(yè)為你服務,急你所急,供你所需-------------文檔下載最佳的地方中學美術教學設計中山大學附屬中學田強單元題目:讓生活插上翅膀課題名稱:傳統(tǒng)紋飾·民族風格學習領域:綜合·探索年級:初二課時:1教材分析紋飾是器物上是裝飾花紋的總稱。一般分為單獨紋樣、適合紋樣、角隅紋樣連續(xù)紋樣等。在漫長的歷史進程中,我們的祖先創(chuàng)造了輝煌燦爛的民族傳統(tǒng)文化,古樸素雅的彩陶、奇詭神秘的青銅器、單純渾厚的漢畫磚、絢麗多彩的絲織品等,其上面鏤刻繪制精細、顯示意匠之美的紋飾,強烈地反映著各個時代不同的審美時尚、文化內涵和民族風格。本課教學內容主要分為兩個部分:一是了解、研究傳
2、統(tǒng)紋飾的用途、種類及構成美的因素;二是了解傳統(tǒng)紋飾的造型方法。本課是“綜合·探索”學習領域,教學重點是探究中國傳統(tǒng)紋飾的特點和形式美感。主要在于使學生初步了解傳統(tǒng)紋飾的種類和構成美的因素,掌握抽象紋飾與具象紋飾各自的特點。本課教學內容較多,涉及面很寬,對學生的綜合能力要求較高,教師在引導學生研究傳統(tǒng)紋飾時,要從紋飾的人文內涵方面加以引導。1課時時間較為緊張,可根據(jù)學生情況降低要求。學情分析學生在初一歷史課程的學習中對祖國傳統(tǒng)文化有所了解,比如彩陶、青銅藝術,但對其中的傳統(tǒng)紋飾的風格、美感了解不夠,加上學生生活在卡通時代,在生活中缺少對傳統(tǒng)紋飾的感受,不利于學習活動的深入展開。但正因為了解不
3、多,有一種新鮮感和神秘感,教師因加以引導,以調動學生的學習興趣。設計思路1、重視作品的賞析,通過設問、討論引導學生認識、理解傳統(tǒng)紋飾的種類和構成的形式規(guī)律。2、注意培養(yǎng)學生的問題意識,啟發(fā)、引導學生質疑、答疑。3、“欣賞·評述”與“造型·表現(xiàn)”相結合,突出本課的“綜合·探索”課型特點。教學目標1、知識與技能:了解傳統(tǒng)紋飾的特點、用途和種類。2、方法與過程:引導學生積極參與賞析活動,運用比較專業(yè)的術語評價喜歡的作品紋飾,大膽表達自己的認識和見解。3、情感態(tài)度價值觀:通過綜合探索活動,使學生感悟傳統(tǒng)紋飾的藝術魅力和民族風格特點,熱愛傳統(tǒng)文化,體驗小組合作學習過程的樂趣和成就感。教學要點重點:了
4、解傳統(tǒng)紋飾的種類和構成的形式規(guī)律及造型方法。難點:傳統(tǒng)紋飾的形式規(guī)律及造型方法。解決辦法:結合具體作品進行分析、比較,歸納出對稱均衡、變化統(tǒng)一的基本規(guī)律和夸張變形、適合添加等造型方法。----------專業(yè)最好文檔,專業(yè)為你服務,急你所急,供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔,專業(yè)為你服務,急你所急,供你所需-------------文檔下載最佳的地方興趣點:紋飾的獨特美感和豐富的寓意。教學方法講授法、欣賞法、討論法、比較法、練習法教學資源教學準備資料:傳統(tǒng)紋飾的實物、圖片,多媒體課件;教學設施:多媒體設備;學生:學生分成六個學習小組,準備
5、繪畫工具及材料。作業(yè)要求基本要求:能說出傳統(tǒng)紋飾的用途和種類并進行簡單繪制。較高要求:了解傳統(tǒng)紋飾的美感和人文內涵。興趣點:在器物上進運用傳統(tǒng)紋飾進行裝飾。評價建議1、學生是否能夠按老師要求做好課前準備?2、學生是否能夠根據(jù)所掌握的資料和知識進行作品賞析活動?3、學生是否掌握了傳統(tǒng)紋飾的用途和種類?并能夠大膽表現(xiàn)自己的感受和認識?4、小組討論是否合作、積極主動?學生能否獨立運用所學知識和技能完成作業(yè)?教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課堂引入1、檢查學生課前準備情況,在講臺前擺放幾件傳統(tǒng)紋飾裝飾的器物,發(fā)放學習資料。2、話說“祥云火炬”,引入課題。3、出示課題和學習評價標準。學生分組
6、就座學生回答由學生熟悉的話題引入,活躍氛圍提出學習要求課堂發(fā)展欣賞與探索1、這一課的內容比較多,為了提高學習效率,我想知道大家都有什么問題?有哪些學習要求?請大家以小組為單位,把你們的想法匯總起來,看哪個小組提出的問題最多,最有價值?2、引導同學們提出問題,若同學們的問題不多、不理想,則教師提出問題供思考:紋飾的應用、紋飾的種類、紋飾的美感因素、紋飾的內涵……3、對同學們提出的問題進行歸納、整理,突出學習重點,及時表揚活動積極的小組和同學。這些問題,哪個小組的同學能夠回答,予以解決?展示同學們提出的主要問題,結合重點作品,請同學們自己解決!4、教師總結結合作品范例進行解析,重點講述紋飾美感
7、的因素。學生自主學習,通過閱讀、討論,并提出問題。由小組代表匯報討論結果學生自主學習,解決問題,各小組進行問題競賽創(chuàng)設問題情景,鼓勵學生大膽提出問題,培養(yǎng)學生的問題意識——問題競賽鼓勵學生大膽提出問題、回答問題——問題釋疑教師歸納總結,使知識形成系統(tǒng)性----------專業(yè)最好文檔,專業(yè)為你服務,急你所急,供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔,專業(yè)為你服務,急你所急,供你