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1、數(shù)字化校園的設計與研究 1.引言 教育部提出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育跨越發(fā)展”。數(shù)字化校園是以數(shù)字化、信息化和網絡為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、管理、技術服務、科研、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境、資源到應用的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎上構建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化、數(shù)字化，從而達到提高中學管理水平和效率的目的[1]
2、。 2.數(shù)字化校園的發(fā)展歷史 第一代的數(shù)字化校園建設是隨著信息技術的不斷發(fā)展與普遍應用，全國各大院校在MIS的理念下進行的校園網絡軟硬件建設，這個階段完成了網絡光纖鋪設、計算機的采購及升級、應用軟件平臺的架構、管理操作人員的教育培訓等工作，此類應用建設也以網絡環(huán)境下5C/S結構管理信息系統(tǒng)建設為主。第二代數(shù)字化校園建設是在各個教育部門已經逐漸適應使用計算機來管理日常事物，學生也可以輕松的通過網絡來進行選課，去數(shù)字化圖書館查閱資料，接受網絡遠程教育等基礎上，以平臺的概念來對信息資源進行整合集成，以構成統(tǒng)一的用戶管理，統(tǒng)一的資
3、源管理和統(tǒng)一的權限控制。第三代數(shù)字化校園的建設則是在整體規(guī)劃的基礎上分步的加以實施，而且建設目標成為“把學校建設成面向校園內，也面向社會的一個超越時間、超越空間的虛擬大學”這個一個整體的大目標[2]?！ ?.各部分設計要求 ?。?）信息門戶部分設計 隨著IT應用的發(fā)展，學校提供的各類信息服務與最終用戶缺乏自動化、智能化得協(xié)作方式，精力被花費在信息和服務的尋找、篩選過程中，因此，構建一個集成化的、個性的綜合門戶已經成為中學信息化建設的重要目標之一。 ?。?）身份管理部分設計 各類業(yè)務系統(tǒng)和用戶數(shù)量不斷地增加，網絡規(guī)模與逐日擴
4、大，訪問控制和信息安全問題突出，原有的分散“獨立認證、獨立授權、獨立賬號管理”的模式不能在滿足學校目前及未來的發(fā)展要求，需要構建一個完整統(tǒng)一、高效穩(wěn)定、安全可靠地集中身份認證和管理?！ 。?）公共數(shù)據部分設計 信息化建設中離不開跨業(yè)務領域的信息共享，因此，如何將眾多應用系統(tǒng)中大量的信息進行科學、規(guī)范的定義和分類，使信息有序流通，保證信息的一致性與權威性，發(fā)揮信息資源的綜合效益是當前信息化建設的重要工作?！ 。?）共享資源部分設計5 在各種數(shù)據管理中，非結構化的數(shù)據管理一直是學校面臨的重要問題之一。課程建設、精品課程、數(shù)字圖
5、書館、數(shù)字視屏教學、科學研究、科學計算、教學管理等新應用，產生了大量數(shù)字資源，學校也通過建設各種方式去解決在某些業(yè)務場景下的資源存儲?！ 。?）統(tǒng)一通訊部分設計 采用主動信息推送的方式為用戶提供信息服務，而且推送的方式也日趨多樣化，即使通訊、短消息、郵件等等都是用戶獲得信息的便捷方式。但隨之而來的問題是信息泛濫，用戶在無法選擇的情況下被迫獲得大量信息，甚至是無用的信息?！ 。?）學生綜合服務與管理系統(tǒng)部分設計 系統(tǒng)圍繞學生對象，以人為本，為學生的入學、學習、思想文化、體育鍛煉、資助、心里咨詢、后勤、財務、就業(yè)指導、離校等一
6、系列活動過程提供便捷的信息服務。 ?。?）教師綜合服務與管理系統(tǒng)部分設計 本系統(tǒng)圍繞教師對象，為教師提供個人信息查詢服務、人事服務、科研服務和信息填報服務等一系列的信息化服務。同時，通過待辦事宜、日程安排、信息中心辦公桌面等手段拓展傳統(tǒng)的辦公自動化系統(tǒng)的范疇，真正優(yōu)化管理人員的工作方式?！ 。?）財務綜合服務與管理系統(tǒng)部分設計 財務綜合管理系統(tǒng)以財務核算以預算控制為核心，通過“預算”指導“核算”，對學校財務管理活動進行預測、控制、分析并輔助決策；主要包括財務管理系統(tǒng)、財務綜合服務和財務數(shù)據接口三大部分。 ?。?）資產綜合服
7、務與管理體部分設計5 系統(tǒng)圍繞土地、公共用房、儀器設備、物資、家具，按照業(yè)務流程對資產進行全生命周期的綜合管理，同時，為校內各部門和師生有序地利用學校資源提供各類服務。通過信息流轉換與辦公協(xié)同、自動計算與流量提醒、統(tǒng)計分析與方案模擬，提高管理效率和服務水平?！ 。?0）綜合數(shù)據分析與輔助決策支持部分設計 基于公共數(shù)據的綜合數(shù)據分析與輔助決策支持系統(tǒng)是以公共數(shù)據部分為基礎，將分散在各個部門的數(shù)據集中到一起，提供跨部門立體式的人事、教學、科研等綜合查詢和統(tǒng)計分析服務。給領導決策提供數(shù)據支持，可以對學校的基本情況有一個全面了解，
8、通過本系統(tǒng)掌握學校發(fā)展的宏觀情況?！ ?.規(guī)劃建設 ?。?）確定戰(zhàn)略 確定學校的整體戰(zhàn)略規(guī)劃和中短期戰(zhàn)略目標。這部分工作是啟動信息化建設的前提，需要依托專業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃團隊來完成?！ 。?）理解現(xiàn)狀 完成學校信息化現(xiàn)狀的梳理，梳理的重點在于清理各部門間的業(yè)務和數(shù)據接口關系、
