中職學(xué)?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》課教學(xué)法探析

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1、中職學(xué)?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》課教學(xué)法探析　　摘要：中職學(xué)校的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課是財(cái)經(jīng)類專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門理論性、實(shí)踐性、技術(shù)性、操作性都比較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)剛?cè)胄５闹袑W(xué)生來說，是一門全新的學(xué)科。本文從作者的教學(xué)體會(huì)來說明如何讓學(xué)生更容易、更好地掌握這門課程的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能?！　￡P(guān)鍵詞：中職學(xué)校；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；教學(xué)法；探析　　中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2851（2013）-04-0221-01　　中職學(xué)校的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)和金融專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠比較全面地了解、掌握會(huì)計(jì)的基本概念、會(huì)計(jì)核算的七種專

2、門方法和基本技能，包括能夠填制和審核原始憑證與記賬憑證；能夠熟練登記各種賬簿和運(yùn)用錯(cuò)賬更正方法；能夠根據(jù)賬簿資料編制會(huì)計(jì)報(bào)表；并使學(xué)生具備進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的初步能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對(duì)于中職學(xué)生來說，本門課程中講述的專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，理論抽象，核算復(fù)雜，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，難度很大，學(xué)起來比較困難，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好這門專業(yè)課程，針對(duì)該課程的特點(diǎn)，結(jié)合自己的授課實(shí)踐，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中的一些體會(huì)?！　∫弧⑦x擇一個(gè)教學(xué)切入點(diǎn)5　　俗話說：良好的開端是成功的一半。如果教師能抓好教學(xué)切入點(diǎn)，才會(huì)吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果才能得到顯著提高。比如在講會(huì)計(jì)要

3、素和會(huì)計(jì)等式時(shí)，讓班級(jí)模擬創(chuàng)建一個(gè)小型企業(yè)，并給所創(chuàng)建的企業(yè)起一個(gè)名字，并說明該企業(yè)主要做什么業(yè)務(wù)，這樣一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，然后開始模擬創(chuàng)建企業(yè)，教師適時(shí)提問，企業(yè)要開始經(jīng)營(yíng)需要什么？同學(xué)們異口同聲的說需要資金。資金怎么來，同學(xué)們開始熱烈討論，得出自己投或借款。那么有了錢后企業(yè)開始經(jīng)營(yíng)前需要什么呢？有的說需要廠房，需要原料，有的企業(yè)還需要汽車等等。這樣就很容易理解資產(chǎn)，負(fù)債及所有者權(quán)益等會(huì)計(jì)要素及會(huì)計(jì)恒等式的含義。然后討論企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程，獲得收入，發(fā)生費(fèi)用，取得利潤(rùn)，這樣又可以理解其他三個(gè)動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)要素及各要素之間的關(guān)系。在完全理解會(huì)計(jì)要素的基礎(chǔ)上，會(huì)計(jì)科目、賬戶等內(nèi)容的理解也

4、就引刃而解了?！　《?、貫穿一個(gè)教學(xué)主線　　在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)過程中，始終按照“原始憑證―記賬憑證―賬簿―查賬―報(bào)表”的主線進(jìn)行教學(xué)，這門課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就是記賬憑證，也就是會(huì)計(jì)分錄，如果學(xué)生能很好的掌握這部分的內(nèi)容，其他部分的問題也就迎刃而解了。為了讓學(xué)生掌握該部分內(nèi)容，每學(xué)一個(gè)賬戶，首先介紹該賬戶的性質(zhì)和記賬方法，然后舉出通俗易懂的實(shí)例，和同學(xué)們一起分析做出會(huì)計(jì)分錄并填制記賬憑證。這樣講完所有的賬戶后，學(xué)生不但理解了各賬戶，而且還學(xué)會(huì)了具體應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，在引申出相關(guān)的綜合經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生填制記賬憑證并登記賬簿到最后做出報(bào)表?！　∪⑨槍?duì)不同的內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法　　1.傳統(tǒng)教

5、學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬教學(xué)有機(jī)結(jié)合5　　一方面注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，要求學(xué)生掌握什么是會(huì)計(jì)工作？怎么進(jìn)行會(huì)計(jì)核算？會(huì)計(jì)核算的前提和基礎(chǔ)又是什么？以及會(huì)計(jì)要素極其之間的關(guān)系，會(huì)計(jì)科目和帳戶、會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、帳簿、報(bào)表等概念；要求學(xué)生通運(yùn)用借貸復(fù)式記帳法，分析并掌握工業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程；另一方面，通過會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室軟件模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解會(huì)計(jì)記帳、登記賬簿、對(duì)帳、結(jié)帳，財(cái)產(chǎn)清查的意義和處理方法，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等操作?！　±脮?huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬教學(xué)軟件，可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過會(huì)計(jì)軟件向?qū)W生展現(xiàn)了大量的原始憑證及各種記賬憑證、各種格式的會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬教學(xué)案

6、例，使晦澀抽象的會(huì)計(jì)理論更直觀易懂和結(jié)合實(shí)際?！　?.多媒體示范教學(xué)與手工模擬教學(xué)有機(jī)結(jié)合　　在教學(xué)過程中，除了采用傳統(tǒng)的講授方法之外，還輔之以多媒體課件教學(xué)。當(dāng)然不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用課件教學(xué)的，但是企業(yè)的生產(chǎn)流程、會(huì)計(jì)平衡公式及其演變和驗(yàn)證、會(huì)計(jì)工作的組織程序、報(bào)表等內(nèi)容可以采用課件教學(xué)，借助多媒體課件可以將復(fù)雜信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化和分解，使學(xué)生一目了然，達(dá)到較好的教學(xué)效果。在利用多媒體教學(xué)手段的同時(shí)，還要用會(huì)計(jì)手工模擬教學(xué)，這樣讓學(xué)生接觸大量的原始憑證、記賬憑證、賬簿、報(bào)表等，模擬企業(yè)會(huì)計(jì)的整個(gè)工作流程，可以加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，消除書本和現(xiàn)實(shí)之間的斷層，收到良好的教學(xué)效果?！　?.案

7、例教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)中5　　會(huì)計(jì)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，僅僅記住一些理論而不會(huì)應(yīng)用是不行的，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際工作中去。這就需要用案例解決，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，可以把案例教學(xué)分為課堂討論教學(xué)案例和課后訓(xùn)練教學(xué)案例。課堂討論教學(xué)案例以學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生去揭示案例隱含的深層問題，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題，解決問題的能力。課后訓(xùn)練教學(xué)案例以學(xué)生的自我探究式學(xué)習(xí)為主，主要是對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固與提高。通過