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《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊59―60頁的例1以及相應(yīng)的“試一試”、“練一練”?！ 《⒔虒W(xué)目的： 使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形?！ ∈箤W(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。 使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心?！ ∪⒔虒W(xué)重點和教學(xué)難點： 1、教學(xué)重點：讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會畫圖、列舉、
2、計算等多樣化的解決問題的策略?！ ?、教學(xué)難點：確定幾個物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來確定某個序號所代表的是什么物體或圖形?！ ∷摹⒔滩暮單觯骸 ?、內(nèi)容分析：通過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象中的周期規(guī)律，對現(xiàn)象的后繼發(fā)展現(xiàn)象做出判斷、解決簡單的實際問題等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生探索興趣，培養(yǎng)探索精神，從而進一步提高學(xué)生在周期現(xiàn)象中找規(guī)律的策略水平。5 2、學(xué)情分析：學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)找規(guī)律的內(nèi)容，探索過一些簡單規(guī)律，初步積累了一些探索規(guī)律的經(jīng)驗?，F(xiàn)在在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探索一些新的數(shù)學(xué)規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決相關(guān)的實際問題，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣，初步培養(yǎng)探索規(guī)律的意
3、識和能力?！ ∥濉⒃O(shè)計理念： 為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點，突破難點，讓學(xué)生經(jīng)歷分析、自主探索、合作交流、比較與練習(xí)的過程，提高學(xué)生觀察、分析的能力和解決問題的能力。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生了解十二生肖的相關(guān)知識；教學(xué)課件?！ ∑?、教學(xué)過程： （一）、創(chuàng)設(shè)生活情境，引出新知 國慶節(jié)快要到了，缽池山公園裝扮的可漂亮哪！同學(xué)們想去看一看嗎？（想），那就讓我們一起出發(fā)吧，課件出示公園情景。只見門口兩邊擺放著鮮花、插著彩旗，公園內(nèi)道路的兩邊掛著彩燈。（課件出示門口擺放的鮮花、彩旗、彩燈的情境，而且出現(xiàn)順序有規(guī)律），師問：大家看，這些鮮花在陽光的照射
4、下是這么的漂亮，仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些鮮花的排列有什么特點呢？ 學(xué)生匯報規(guī)律?！ 〗處熜〗Y(jié)：像這種重復(fù)出現(xiàn)的排列規(guī)律，是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《找規(guī)律》 （二）、動手操作。獲取新知。5 一年一度的感恩節(jié)就要到了，同學(xué)們想送給媽媽什么禮物呢？小紅準(zhǔn)備用彩珠穿一根漂亮的項鏈搜給媽媽。（課件出示小紅穿彩珠的情景，并且有規(guī)律），今天我們也來向小紅一樣親手穿一根項鏈送給你們的母親，愿意嗎？ 師：小紅正在按綠、黃、藍、紅的順序穿珠子。那么第18顆珠子是什么顏色？想一想，再動手穿一穿。 學(xué)生思考，再討論，同桌交流想法。實際動手操作驗證?！ W(xué)生匯報及交流
5、結(jié)果 學(xué)生1：畫圖的方法：○△□☆○△□☆○△□☆○△□☆○△□☆ ○表示綠色，△表示黃色，□表示藍色，☆表示紅色），第18顆是黃色?！ W(xué)生2：計算的方法：把每4顆珠子看著一組，18÷4=4（組）……2（顆），第18顆是黃色?！ ±蠋熥穯枺簽槭裁窗堰@4顆珠子看著一組？算式中的每個數(shù)是什么意思？根據(jù)余數(shù)是2，為什么可以確定第18顆是黃色呢？學(xué)生結(jié)合圖解釋?！ ±蠋熥穯枺旱?8顆珠子的顏色與每組中第幾顆珠子的顏色相同？如果在計算中，發(fā)現(xiàn)沒有余數(shù)，說明什么呢？ （三）、巧設(shè)活動拓展，內(nèi)化升華 1、老師：緊張的探索過后，再來聽段故事放松一下好嗎？（
6、放磁帶：從前有座山，山上有個廟，廟里住著一個老和尚，老和尚對小和尚說：從前有座山，山上有個廟，廟里住著一個老和尚，老和尚對小和尚說…… 老師：這個故事能聽完嗎？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？5 學(xué)生：都是由“從前有座山，山上有個廟，廟里住著一個老和尚，老和尚對小和尚說，”這四句話組成的。 教師板書：從前有座山，山上有個廟，廟里住著一個老和尚，老和尚對小和尚說?！ ±蠋煟耗悄銈兡苤肋@個故事中第28句是哪句話嗎？第37句呢？ 2、聯(lián)系生活實際舉例. 大自然中存在著許多周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)的有規(guī)律的現(xiàn)象。如十二生肖“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞
7、、狗、豬”也是一種周而復(fù)始的現(xiàn)象。那你能告訴大家：你今年幾歲？屬什么？今年多少歲的人與你是同樣的屬相？（欣賞屬相歌） ?。ㄋ模?交流收獲，課堂總結(jié)： 今天這節(jié)課，我們一起找規(guī)律，并運用規(guī)律解決了很多問題，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，你有什么想法能和大家說說嗎？ 教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式應(yīng)多樣化，以保證學(xué)生積極、主動地參與整個學(xué)習(xí)過程，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程。對于五年級的學(xué)生而言，要透切的理解循環(huán)規(guī)律不是一件容易的事情，我力求從生活中的一些現(xiàn)象著手，把生活中的數(shù)學(xué)引入到數(shù)學(xué)課堂中來。為此
8、我在教學(xué)中為學(xué)生提供了學(xué)生熟悉可見、親切喜愛的情境，為學(xué)生創(chuàng)造了寬松愉悅、活潑動感的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅分散了學(xué)習(xí)
