20年后回故鄉(xiāng)作文指導(dǎo)

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1、20年后回故鄉(xiāng)作文指導(dǎo)[20年后回故鄉(xiāng)作文指導(dǎo)]習(xí)作指導(dǎo)課　　一、交流采訪所得，初步感受“變化”　　1、交流：生說(shuō)，師邊板書（住的：平房到套房到小別墅等；用的：自行車到摩托車到小轎車，家用電器，通訊工具，電視電腦電話；吃的：各色小吃，吃的花樣多，南北飲食的融合；穿的；人的精神面貌，20年后回故鄉(xiāng)作文指導(dǎo)。）（環(huán)境：公園，商店，廣場(chǎng)，學(xué)校，醫(yī)院，街道；科技；文化生活）　　二、創(chuàng)設(shè)情景，教給方法，想象“變化”　　1、那么，再過(guò)二十年，家鄉(xiāng)漳州會(huì)發(fā)生哪些變化呢？也可以這樣想，你希望哪些地方二十年后會(huì)是什么樣的？　　2、以護(hù)城

2、河的變化為例，指導(dǎo)想象的方法?！　煟喝绻旰?，護(hù)城河變成這樣，（多媒體出示：濟(jì)南的護(hù)城河的圖景蘇州的護(hù)城河圖景及夜景）　　指導(dǎo)想象的方法：剪輯法（以別處的同類型的景物為鑒，把它們的優(yōu)點(diǎn)復(fù)制、粘貼、拼湊在一起）預(yù)測(cè)法（以現(xiàn)有的科技水平，預(yù)測(cè)二十年后的發(fā)展）　　引導(dǎo)學(xué)生從水的樣子、河岸的欄桿、岸邊的植物、岸邊的建筑、岸邊的娛樂(lè)情形，夜景等方面說(shuō)　　師：除了景變美了，科技方面、人們的文化生活方面在這里會(huì)有哪些變化呢？　　引導(dǎo)從清淤、處理雜物、游船等等方面?！　?、以街道為例，運(yùn)用想象剪輯法、預(yù)測(cè)法，全班練說(shuō)。引導(dǎo)從行道

3、樹、路燈、路面、四叉路口的交通問(wèn)題、路邊的花壇、垃圾桶等等方面想象景象、科技方面的變化，作文指導(dǎo)《20年后回故鄉(xiāng)作文指導(dǎo)》(..)?！　?、還有哪些變化呢？引導(dǎo)學(xué)生A從自己熟悉的方面寫起，比如，你喜歡游泳，希望游泳池有哪些改進(jìn)；你喜歡汽車，希望汽車會(huì)有哪些改進(jìn)；B從自己熟悉的地方寫起，比如，自己生活的小區(qū)希望小區(qū)里的設(shè)施有哪些改進(jìn)，再添些什么能更滿足大家的需要；C從自己碰到的不方便想起，比如炎炎烈日，如果一路上都有樹陰則遮該多好；（注意想象要合理，看誰(shuí)是最準(zhǔn)確的“預(yù)言家”，20年后的事我們可都看得到，看誰(shuí)的設(shè)想二十年后

4、能實(shí)現(xiàn)。想象不但要新奇還要合理。）　　5、全班交流（師邊畫簡(jiǎn)筆畫或以方框板書表示）通過(guò)“追問(wèn)”“補(bǔ)充”的形式，讓學(xué)生圍繞情節(jié)想具體，使自己的想象更豐滿。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“合理、具體”的想象?！　∪?、板畫游歷，理清行蹤，串聯(lián)“變化”　　1引導(dǎo)學(xué)生假想在板畫中游歷，回家鄉(xiāng)會(huì)見到什么樣的變化呢？以“回鄉(xiāng)見聞”為線索把這些變化串珠子一樣連接起來(lái)，共同表現(xiàn)美好的家鄉(xiāng)。（師邊比劃邊連線：街道---護(hù)城河---商店---公園---醫(yī)院---高樓---小區(qū)---工廠---家里）　　2寫法指導(dǎo)：要點(diǎn)面結(jié)合，要有詳有略，確定有代表性的景物

5、作為重點(diǎn)寫，寫具體，其他景物可以用一兩句話概括性介紹?！　設(shè)計(jì)意圖：在板畫中游歷，創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生更能進(jìn)入想象的世界。用串珠子的比喻，結(jié)合例子引導(dǎo)學(xué)生掌握想象類文章的基本寫法。]　　四、創(chuàng)設(shè)回鄉(xiāng)情境，再激情思　　1、指導(dǎo)文章的開頭：　　A．以思鄉(xiāng)的詩(shī)句開頭：如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”又是一年的中秋，離家有二十個(gè)年頭了，該回家鄉(xiāng)看看了?！　．以偶然聽到能引起鄉(xiāng)思的歌曲開頭：如“又見炊煙升起，暮色照大地，想問(wèn)陣陣炊煙，你要去哪里……”　　C．以接到同學(xué)或親友打來(lái)的電話為開頭：如“喂，XXX，你忙什么呢

6、，都二十年了，快回來(lái)吧。我去機(jī)場(chǎng)接你，不然，你恐怕要迷路了。”　　D．以接到同學(xué)或開公司或搬新家的邀請(qǐng)，以電子郵件的形式開頭；如“菜頭（外號(hào)），我的新公司于6月6號(hào)剪彩，回來(lái)捧捧場(chǎng)哦。記住了，切切?！笨粗娮余]件，我思緒萬(wàn)千，……20年后回故鄉(xiāng)作文指導(dǎo)2　　第2篇讀母親有感200　　〖預(yù)覽〗讀母親有感200今天晚上吃完晚飯后，六組，也就是我們組，在“好書大家讀”節(jié)目上給大家讀了一篇《勿蘭諦的母親》。我首先覺(jué)得勿蘭諦的母親是個(gè)非常好的母親。盡管他的兒子那樣頑皮搗亂，傷過(guò)無(wú)數(shù)次她的心，但是他并沒(méi)有放棄他的兒子——任他怎么樣

7、就怎么樣，不管他。而是還是為兒子操勞一切。她是多么地愛(ài)他的兒子，是多么地盡職，真是一個(gè)偉大的母親!再看看勿蘭諦，他被校長(zhǎng)留下以后竟還笑，他應(yīng)該感到可恥才對(duì)，他的母親都為他雙膝下跪了，就像把自己的尊嚴(yán)丟棄了，他應(yīng)該重新振奮起來(lái)，給自己定制一個(gè)目標(biāo)才對(duì)。真是一個(gè)壞孩子。再想想我，我也有對(duì)不起媽媽的事呢。那次放假，早晨起來(lái)，爸爸有事便出去了，到下午才回來(lái)。爸爸走前再三叮囑媽媽要讓我寫作業(yè)，媽媽信誓旦旦地答應(yīng)了。吃過(guò)早飯，媽媽把電視關(guān)掉，讓我寫作業(yè)。我最討厭的就是寫作業(yè)了，于是就想推遲一下?！安恍?”還沒(méi)吐出一個(gè)字眼，媽媽就猜

8、出了我的心思。媽媽硬是拉我到寫作業(yè)的地方，媽媽知道沒(méi)有什么“賄賂”我是不會(huì)寫的?！斑@樣，你寫一張，也就是兩頁(yè)，我讓你玩五分鐘?！眿寢屨f(shuō)?！安恍校宸昼娞?”我果斷的拒絕了。“八分鐘總行了吧。”媽媽不屑一顧的說(shuō)?！鞍パ剑瑴悅€(gè)整數(shù)，十分鐘，行不行呀?”我笑嘻嘻的說(shuō)?！靶行行?，只要你寫就是?！眿寢尨饝?yīng)了。于是我馬上寫了起來(lái)。在寫的過(guò)程