借景抒情的作文、文章、散文的寫法作文教案

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1、借景抒情的作文、文章、散文的寫法作文教案[借景抒情的作文、文章、散文的寫法作文教案]　　借景抒情的作文、文章、散文的寫法作文教案　　借景抒情的作文，直接抒情的位置不同作用也不同　　一是,如果直接抒情所處的位置,是放在具體敘述之前（多在文章的開頭）時(shí),請(qǐng)看兩例：　　1、具體敘述之前的直接抒情：　　例（1）、魏巍《誰(shuí)是最可愛的人》的開頭：　　在朝鮮的每一天,我都被一些事情感動(dòng)著；我的思想感情的潮水,在放縱奔流著：它使我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們，借景抒情的作文、文章、散文的寫法作文教案。但是我最急于告訴你們的,是我思想感情的一段重要經(jīng)歷,這就是：我越來(lái)

2、越深刻地感覺到誰(shuí)是我們最可愛的人！　?。u(píng)｝開頭的這段文字,字里行間無(wú)不流露著作者一片深沉、熱烈的感情。這是敘述之前的直接抒情。其作用是：為全文的感情定下了基調(diào)。即作者要抒發(fā)的是如潮涌的感情。這種感情是強(qiáng)烈的,是作者感受最深的；同時(shí),它提出抒發(fā)感情的對(duì)象,有提示下文的作用?！　±?）、下面這段抒情,不是出現(xiàn)在文章的開頭,而是在一段生動(dòng)感人的故事之前。它仍屬于具體描敘之前的直接抒情。它的作用：這番抒情,渲染了整篇文章的氣氛；引出了下文所要敘述的內(nèi)容；很自然的一個(gè)過渡,把讀者帶到下文的具體描敘之中?！　　　∈炅?多么漫長(zhǎng)的歲月啊！姐姐,你在黑夜里

3、苦度了十年,我在光明中懺悔了十年,什么時(shí)候,你能重見光明,我能結(jié)束我深深的懺悔？　　往事,那沉重的往事,你不會(huì)忘記,我更不會(huì)忘記。因?yàn)槭俏野涯阃葡蛄巳松慕^境,黑暗的深淵,我把它回憶了千遍萬(wàn)遍……　　二在具體敘述之中,直接抒情的情況較多?！　±纾荷⑽摹对僖娏?親人》　　該文，每段都有作者直接抒發(fā)對(duì)朝鮮人民的懷念,對(duì)中朝友誼贊頌的、富有濃烈感情的語(yǔ)句和片段,它深深地打動(dòng)著落讀者。如第一段的結(jié)尾是一句直接抒情的句子：　　“您說,這比山高比海深的情誼,我們?cè)跄芡?？”　　｛評(píng)｝　　這句反問句式的抒情,是在體現(xiàn)中朝兩國(guó)人民深厚的友誼,抒發(fā)了作者對(duì)這種友誼的贊嘆之

4、情。它是在前面的具體敘述大娘送別志愿軍的情形之后,真實(shí)、強(qiáng)烈的感情流露,它增強(qiáng)了文章的抒情氣氛；同進(jìn),它又有引起下文的作用?！　?、是在具體敘述之后的直接抒情?！　。骸短一ㄏ贰　∵@是一篇以敘事為主的抒情散文?！　∥恼陆Y(jié)尾：　　桃花溪真美啊！美得像一幅五彩的畫,像一首抒情的詩(shī),像一曲婉轉(zhuǎn)的歌。她澄清了我們渾身的污垢,洗盡了我們的煩惱,沖散了我們的勞累,滋潤(rùn)了我們的心靈,帶走了解我們的憂愁,留有余地下的卻是幸福、歡樂和甜蜜?！　∥覑厶一ㄏ?我愛她的美,愛她的奉獻(xiàn),愛她的辛勤,愛她的滋味,愛她的不倦拼搏……　　｛評(píng)｝　　本文采取的是直接抒情的方法,表達(dá)了她對(duì)桃

5、花溪的美麗及它無(wú)私奉獻(xiàn),不倦拼搏精神的贊美之情。這個(gè)結(jié)尾,深化了中心,將讀者的感情調(diào)動(dòng)到了高潮?！　。河斡洝队纹莨簟分袑懙剑骸　　　∥覀冇謥?lái)到大廳外面,看見一尊又矮又小的土炮。老師告訴我們,這是否當(dāng)年戚繼光帶兵打仗時(shí)用的武器。我想,就靠這樣笨拙的武器卻能打敗侵略者,我們先輩的勇猛精神是多么偉大?。　　。u(píng)｝　　從這段具體描敘之后的直接抒情的形式和作用,可以及看出:　　這段文字最后一句抒情文字,是根據(jù)前面描寫而來(lái)的,屬于具體描述之中的直接抒情，作文指導(dǎo)《借景抒情的作文、文章、散文的寫法作文教案》(..)。它起了承上啟下的結(jié)構(gòu)作用和調(diào)動(dòng)讀者感情的功能

6、?！　≈苯邮闱?在文章或作品中,一般具有兩種類型：　　一是,直抒作者之情；　　二是，直抒作品中人物之情?！　≈笔阕髡咧?　　直抒作者之情常常出現(xiàn)在,以第一、二人稱為表述方式的散文、記敘文、詩(shī)詞等作品中?！　±纾呵啬恋摹渡琊闱椤分袑懙剑骸　∥叶嗝聪肴ケб槐切┕糯乃枷爰?沒的他們的艱苦探索,就沒有今天人類的智慧。正像沒有勇敢走下樹來(lái)的猿人,就不會(huì)有人類一樣。多少萬(wàn)年的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和生活智慧積累起來(lái),才有今天的人類文明。每一個(gè)人在人類智慧的長(zhǎng)河旁邊,都不過像一只飲河的鼴鼠。在知識(shí)的大森林里面,都不過像一只棲于一枝的鷦鷯。這河是多少億萬(wàn)滴水匯成的啊,這森林

7、是多少億萬(wàn)株草木構(gòu)成的??！　　｛評(píng)｝這段文字,沒有敘事、沒有描寫。首句一開始,飽蘸情感的筆墨寫道：“我多么想去抱一抱那些古代的思想家”,“抱一抱”,生動(dòng)地表達(dá)了作者對(duì)古代的思想家的熱愛和贊美之情，具有極強(qiáng)的感染力。結(jié)尾兩句是感嘆句,把讀者的感情帶到了高潮?！　∵@是作者用第一人稱的筆法,直抒內(nèi)心情感?！　≈笔阕髡咧椋河玫诙朔Q,直抒作者情感?！　≡诘诙朔Q作品中較為常見。下面這段文字,就是這樣：　　站在這塊您親手奠基的臺(tái)階上,我們輕輕地把您呼喚：敬愛的周總理??！誰(shuí)說您沒有活到春天？請(qǐng)您睜開眼睛,這不是您最喜歡的玉蘭？　　盼那盼,終于盼到了今天。我們走在春風(fēng)

8、的前面,迎來(lái)了您走后的第一個(gè)清明。剛剛平靜下來(lái)的心潮啊,而今又到了