師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料

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1、時(shí)間：2016年11月21日學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)淺談教師師德“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德品質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，職業(yè)崇高而神圣，教師的勞動(dòng)同社會(huì)進(jìn)步、國家興衰與人類文明緊密聯(lián)系；教師是學(xué)生效仿的楷模，舉止言行對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。因此教師首先應(yīng)模范遵守“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的社會(huì)公德，還要具有良好的職業(yè)道德。江澤民同志指出：“要把教師的思想道德建設(shè)擺在突出地位，努力

2、建設(shè)一支政治堅(jiān)實(shí)、思想過硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍?！痹陂L期的教學(xué)實(shí)踐中，我校形成了良好的師德傳統(tǒng)，主要表現(xiàn)為：忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)精神；堅(jiān)持教學(xué)改革，教書育人；為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新的精神。但是，我們中確實(shí)存在著有違教輔原則，有違師德規(guī)定的事情，給我們學(xué)校抹黑。教師師德建設(shè)需要提到日程上來，需要引起我們的高度重視。?一、教師如何正確認(rèn)識(shí)和衡量師德????（一）要有淵博的學(xué)識(shí)或?qū)I(yè)知識(shí)?教師要具備淵博的科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，并成為終身學(xué)習(xí)的楷模。“德高為范”固然重要，但學(xué)高才能為師

3、。面對(duì)著“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，對(duì)教師的學(xué)問、業(yè)務(wù)技能要求更高了。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，

4、不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。特別是素質(zhì)教育是以培養(yǎng)多方面、多層次人才為目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師也應(yīng)具備多方面、多層次的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能。既要有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有相關(guān)學(xué)科的一般知識(shí)，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，并將其有效地創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)踐（主要在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來）。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，在向?qū)W生傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能的同時(shí)，教師還要不斷地更新知識(shí)，加強(qiáng)進(jìn)修，提高教書育人的能力，用真才實(shí)學(xué)去教育學(xué)生。（二）要身正為范，要引導(dǎo)學(xué)生做人?教師要具備熱愛學(xué)生的心理素質(zhì)?！皼]有愛就沒有教育”。教

5、師愛學(xué)生就是對(duì)學(xué)生尊重、理解、信任，給他們信心，與他們建立起新型的師生關(guān)系，哪怕是小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生。要尊重學(xué)生個(gè)性，相信學(xué)生潛力，師生互相尊重和互相溝通。在與學(xué)生的交往中，教師要用愛去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。當(dāng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)和行為上出現(xiàn)問題時(shí)，教師要采取“曉之以理，動(dòng)之以情”的方式進(jìn)行說服教育，不要?jiǎng)虞m就對(duì)學(xué)生進(jìn)行斥責(zé)、諷刺、挖苦、甚至侮辱體罰。目前，一些老師對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行體罰并非個(gè)別現(xiàn)象，這不僅是違反《義務(wù)教育法》的違法行為，剛剛公布不久的修訂后的《義務(wù)教育法》第二十九條明確規(guī)定“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不

6、得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”，而且也是錯(cuò)誤地理解了“嚴(yán)師出高徒”這一古老的教育思想。只有懷著一顆愛學(xué)生的心，進(jìn)行循循誘導(dǎo)，親切教誨，才能帶來學(xué)生持久的、心服口服的遵從。????（三）要嚴(yán)格律己，維護(hù)教師崇高職業(yè)形象????“學(xué)高為師，身正為范”。作為新時(shí)期的人民教師，就要模范地履行教師的職業(yè)道德，要有熱愛教育，獻(xiàn)身教育的道德追求，要有熱愛學(xué)生、誨人不倦的道德情感，要有關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德準(zhǔn)則，要有嚴(yán)于律己、為人師表的道德形象。教師的形象就是學(xué)生的榜樣。教師

7、要為人師表，就要做理想遠(yuǎn)大、品德高尚、廉潔從教、無私奉獻(xiàn)的榜樣，要做愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)、任勞任怨、知難而進(jìn)的榜樣，要做堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地、埋頭苦干的榜樣，要做與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、勤于探索、不斷進(jìn)取的榜樣。二、教師要正確處理好七大關(guān)系??????師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教

8、科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。??????(一)教師與學(xué)生的關(guān)系???????教育是一門藝術(shù)，教師職業(yè)是專業(yè)化的職業(yè)，但是，教師對(duì)學(xué)生的教育，必須以交往為基礎(chǔ)，以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)。由于角色定位上存在主從性，這在客觀上導(dǎo)致教師在交往中處于主導(dǎo)地位。因此，教師與學(xué)生