讓愛的春雨滋潤孩子的心田

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1、讓愛的春雨滋潤孩子的心田;十九歲那年的夏天，我們一群即將走上三尺講臺的師范生去農(nóng)村體驗生活。那是難得的一次清晨散步.我們漫步于阡陌綠野之間，周圍充溢著一種濃郁的詩意，人也多了一份靈氣......我們談著.走著，顧盼于山水之間的清純與翠綠.萬簌齊鳴，和諧而不聒噪，為我們的躑躅增添了歡樂的氣息.突然，我們被一陣悠揚的笛聲所吸引，細心辨別發(fā)現(xiàn)吹出的竟是<<中華人民共和國國歌>>，尋聲跑去，我們都驚嘆起來，喜悅之情情溢于言表――真令人難以置信，在山腳之下，小溪之畔，田野之側(cè)，在這罕有人居的地方，竟然有一所鄉(xiāng)村小學(xué)校，而且正

2、在舉行升旗儀式，如同電影《鳳凰琴》一般......這是一種生活，我沉思著：隱居靜處，默默耕耘，貧無所謂，我想到自己將來要當(dāng)小學(xué)教師這個職業(yè)時，便默然了.我們所要面對的，不正是這種生活嗎?不愛喧鬧，不求名利，到社會需要的地方默默奉獻――這就是大自然給我的一點人生啟迪.一.讓每個孩子都成才人生在世，應(yīng)該有目標，有追求。問題是從哪里起步，怎么去實現(xiàn)　　讓愛的春雨滋潤孩子的心田;十九歲那年的夏天，我們一群即將走上三尺講臺的師范生去農(nóng)村體驗生活。那是難得的一次清晨散步.我們漫步于阡陌綠野之間，周圍充溢著一種濃郁的詩意，人也多了一份靈氣......我

3、們談著.走著，顧盼于山水之間的清純與翠綠.萬簌齊鳴，和諧而不聒噪，為我們的躑躅增添了歡樂的氣息.突然，我們被一陣悠揚的笛聲所吸引，細心辨別發(fā)現(xiàn)吹出的竟是<<中華人民共和國國歌>>，尋聲跑去，我們都驚嘆起來，喜悅之情情溢于言表――真令人難以置信，在山腳之下，小溪之畔，田野之側(cè)，在這罕有人居的地方，竟然有一所鄉(xiāng)村小學(xué)校，而且正在舉行升旗儀式，如同電影《鳳凰琴》一般......這是一種生活，我沉思著：隱居靜處，默默耕耘，貧無所謂，我想到自己將來要當(dāng)小學(xué)教師這個職業(yè)時，便默然了.我們所要面對的，不正是這種生活嗎?不愛喧鬧，

4、不求名利，到社會需要的地方默默奉獻――這就是大自然給我的一點人生啟迪.一.讓每個孩子都成才人生在世，應(yīng)該有目標，有追求。問題是從哪里起步，怎么去實現(xiàn)預(yù)定的目標。好高騖遠，一步登天的想法是不現(xiàn)實的，往往會摔跟頭，進而灰心喪氣、見異思遷。要牢牢記?。郝肥且徊讲阶叩模埵且豢诳诔缘?。我常常說，教師工作很平凡，每天每時做的都是普普通通的工作，沒有轟轟烈烈、動人心弦的壯觀場面，但是要知道，每天每時都有成百上千雙眼睛注視著你，一踏進課堂，幾十個機靈的小腦袋感受著品格著你的音容笑貌，你的任何一點疏忽都逃不脫孩子們犀利的視線。你能不踏踏實實不認認真真的對

5、待嗎?我覺得，作為一名教師，應(yīng)該相信每個孩子都是人才，不讓一個學(xué)生掉隊。我最不喜歡教育無能的論調(diào)，也不喜歡用雙差生這個詞。我認為，在教師眼里，每個孩子都是可愛的，都是可以成才的，不要隨便給學(xué)生冠以雙差生的帽子。你說他笨、他差，你首先要找出他笨的原因、差的原因。對于有些孩子智力不高或智力發(fā)展慢的，應(yīng)該想辦法讓他們向所能達到的程度提高。這才是教師應(yīng)該做的。當(dāng)然，教師要做好這一點，首先要有理論修養(yǎng)，要研究人，研究學(xué)生。教人就是知人，不知人就教不好人。我的教學(xué)體會是，當(dāng)你了解了學(xué)生，教育針對性就強，笨的可以變聰明，差的可以變好。這時，作為教師的信

6、心也會增強。你會相信，只要教育有方，每個孩子都可以成才。我認為，讓每個孩子成才，這個成才概念不只是成績好，分數(shù)高，還要會唱歌，會跳舞，懂書法，善繪畫。我的概念里，每個能為社會做貢獻的人都是人才。數(shù)學(xué)家是人材，木匠也是人材。這個材就是一個人的個性特長。這個個性特長是成就事業(yè)，服務(wù)社會的基礎(chǔ)條件。所以，我不要學(xué)生平均發(fā)展，而是讓學(xué)生裝的個性充分發(fā)揮，和諧發(fā)展。對學(xué)生裝，我做到既有普遍性的要求，又有針對性的工作，而且且對他的個性特長一視同仁，予以鼓勵。我經(jīng)常在班級組織讓閃光點增光的活動，這個閃光點指的就是學(xué)生的個性特長個性品質(zhì)。如學(xué)生身上體現(xiàn)出

7、的思維敏捷、有毅力、講團結(jié)、愛他人、勤勞等。我總是給予鼓勵，激發(fā)。有個叫楊春的同學(xué)，父親是木匠，他從小就獲得一定的勞動技能，在學(xué)校也表現(xiàn)得非常能干，同學(xué)們一致認為他和閃光點是勤勞，他本人也因此十分自豪。四年中，他一直是熱愛勞動的模范。我們不斷地鼓勵他，使用使他這種品格越來越穩(wěn)固，而且，使他的這種品格促進各方面習(xí)的進步。將來她也許不會當(dāng)一名科學(xué)家，但她這種優(yōu)良的個性品格會給她的未來打下堅固的基.二.讓自己的心靈之火點燃孩子的希望之火工作八年了，我一直作班主任工作.也許是職業(yè)使然，我一離開學(xué)生就孤獨，就寂寞，甚至不知所措，看到畢業(yè)學(xué)生的照片是

8、我最高的享受，每一幀照片都記載一個個真實性的故事.班主任是學(xué)生人生旅途的領(lǐng)路人，她的一顰一笑，一舉手一投足，都會給學(xué)生帶來影響，所以她應(yīng)該以自已高尚的人格力量和榜樣，楷模的作用感召學(xué)生，用滾燙