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《闡述如何讓作文的語(yǔ)言“亮”起來(lái)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、闡述如何讓作文的語(yǔ)言“亮”起來(lái)如何讓作文的語(yǔ)言“亮”起來(lái)論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于如何讓作文的語(yǔ)言“亮”起來(lái)的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于作文論文的寫(xiě)有一定的參考和指導(dǎo)作用,好的心情?！ ?.責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已寫(xiě)就的《出師表》；責(zé)任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑；責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫(xiě)的《命運(yùn)交響曲》?！ ★@然第二句比第一句要生動(dòng)形象得多，這就是把抽象的敘述變?yōu)樾蜗蟮拿枥L的效果?！ ∮秩缦旅鎯蓚€(gè)句子： 1.繁忙的工作之后，女孩開(kāi)始有些在考場(chǎng)作文中，除了合理安排結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好開(kāi)頭、結(jié)尾，還需要在遣詞造句上多下工夫。如果語(yǔ)言沒(méi)有文采，就很難贏(yíng)得閱
2、卷老師的青睞，當(dāng)然也不會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)?！ ∧敲矗绾巫屪魑牡恼Z(yǔ)言有文采，如何讓作文的語(yǔ)言“亮”起來(lái)呢？ 一、錘字煉字，表現(xiàn)生動(dòng)和諧之美 王安石的“春風(fēng)又綠江南岸"一句中“綠”的錘煉，是大家都熟悉的例子。傳說(shuō)王安石為用好這個(gè)詞，改動(dòng)了十多次，從“到”“過(guò)”“入”“滿(mǎn)”等十多個(gè)動(dòng)詞中最后選定了“綠”，突出春天來(lái)臨，千里江岸一片新綠的景物變化?！ ″N煉詞語(yǔ)，主要就是準(zhǔn)確使用動(dòng)詞和形容詞，化抽象為形象，變平淡為生動(dòng)，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)句具體起來(lái)?！ ”热鐚?duì)“責(zé)任感”描述的兩個(gè)句子： 1.責(zé)任感是指人們自覺(jué)地把分內(nèi)的事做好的心情?！ ?.責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已"寫(xiě)就的《
3、出師表》；責(zé)任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑；責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫(xiě)的《命運(yùn)交響曲》?！ ★@然第二句比第一句要生動(dòng)形象得多，這就是把抽象的敘述變?yōu)樾蜗蟮拿枥L的效果。 又如下面兩個(gè)句子： 1.繁忙的工作之后，女孩開(kāi)始有些想家了?！ ?.繁忙的工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，望著家的方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)?！ ∵@兩句話(huà)雖然都表達(dá)“女孩想家了”，但前一句只是一般性地交代“想家”，而后一句具體描寫(xiě)了女孩“爬上頂樓，望著家的方向，讀雁陣、夕陽(yáng)”的意象，表現(xiàn)出一種感傷別離的孤獨(dú)、思念之情，所以給人的印象特別深?！ ⊥瑯?，恰當(dāng)?shù)幕钣镁涫?，可以使文章產(chǎn)生如何讓作文的語(yǔ)言
4、“亮”起來(lái)zbjy.,希望對(duì)您的論文寫(xiě)作有幫助.韻律和諧之美?！ ±纾骸 ?.杭州的春天是美麗的，瑞士的夏天是美妙的，濟(jì)南的秋天是涼爽的。 2.上帝把美麗的春天留給杭州，將藝術(shù)的夏天賜給瑞士，而把涼爽的秋天送給濟(jì)南?！ ∵@兩句一比較，我們不難看出前一句是一般陳述句，后一句是把字句，并把一般陳述句變?yōu)閿M人句，由于句式的變化，還運(yùn)用了一種修辭，表達(dá)效果不但生動(dòng)活潑，而且富有情趣。 二、善用修辭，展現(xiàn)生動(dòng)形象之美 作文時(shí)，巧妙恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，能使文章生動(dòng)形象，通俗易懂，讓人樂(lè)于接受。比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體；排比能增強(qiáng)語(yǔ)句的氣勢(shì)，讓人有行云流水、氣勢(shì)磅礴之
5、感；擬人可以增強(qiáng)語(yǔ)言的絢麗色彩，鮮明地表達(dá)的喜怒愛(ài)憎情感?！ ∫浴罢Z(yǔ)文”為內(nèi)容，有學(xué)生寫(xiě)出了下面的美句： 語(yǔ)文，好比一縷輕風(fēng)，滌蕩著我的心海，使我的天空四季常春；語(yǔ)文，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；語(yǔ)文，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。語(yǔ)文，從我身邊輕輕走過(guò)…… 這段文字連用比喻、排比，將語(yǔ)文對(duì)“我"的影響表現(xiàn)得觸手可摸，形象可感，使文章充滿(mǎn)詩(shī)意和韻味?！ ∮秩缫晃煌瑢W(xué)在題為《紅燈與綠燈》的作文里，寫(xiě)下了這樣的結(jié)束語(yǔ)： 沒(méi)有離開(kāi)被窩的堅(jiān)定信念，哪來(lái)清晨瑯瑯的讀書(shū)聲？沒(méi)有自修課寧?kù)o的氛圍，哪來(lái)一題題作業(yè)的準(zhǔn)時(shí)消滅？沒(méi)有臺(tái)燈下的孤單身影，哪來(lái)無(wú)
6、數(shù)知識(shí)點(diǎn)的咀嚼消化？我懂了，現(xiàn)在我們被“紅燈”限制了眼前的“自由”，但前方的“綠燈”正在向我們招手！ 這一結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)排比句，把富有學(xué)生生活氣息的特征表達(dá)得淋漓盡致！ 再如，什么是生活？這也是很難用抽象語(yǔ)言概括的，但會(huì)寫(xiě)作的學(xué)生是有辦法的，有學(xué)生這樣解說(shuō)： 生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，會(huì)喝的說(shuō)它甜，不會(huì)喝的說(shuō)它苦；生活是首詩(shī)，有抑揚(yáng)頓挫，也有平平仄仄；生活是首歌，有低沉憂(yōu)傷，也有激昂歡樂(lè)?！ ∵@組句子就通過(guò)形象思維，巧妙地表達(dá)了對(duì)生活的看法，并且意蘊(yùn)深厚，耐人尋味，使文章頓生光彩?！ ∪⒁妹?，彰顯精致典雅之美 詩(shī)詞名句和歌詞名言，歷來(lái)具有表達(dá)凝練、含
7、義深刻、膾炙人口、深入人心等特點(diǎn)，合理引用于考場(chǎng)作文，必能讓語(yǔ)言散發(fā)著詩(shī)意的芬芳，增強(qiáng)表現(xiàn)力；必能使文章意蘊(yùn)深厚，精致典雅，錦上添花?！ ±弧 ∥覀冎挥袠?shù)立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。（原文） 我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)?！ 。ǜ奈模 ± ∥蚁矚g靜謐的感覺(jué)，更向往悠閑的意境?！ 。ㄔ模 ∥蚁矚g“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。（改文） 例三 感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花
