資源描述：
《關于弘揚大學精神推進高校學術研究管理創(chuàng)新》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、關于弘揚大學精神推進高校學術研究管理創(chuàng)新導讀：這是一篇關于弘揚大學精神推進高校學術研究管理創(chuàng)新的論文，對正在寫學術和大學的畢業(yè)生有參考意義。福建師范大學，福建 福州 350007摘 要 大學精神是大學文化的核心,是大學的靈魂,大學發(fā)展中起著至關重要的作用.然而，社會變革不斷加速的今天，面對市場經濟的沖擊，我國不少高等院校大學精神日益衰微，高校學術失范現象蔓延.此，應該通過社會、政府等外部條件和大學及學者自身等內部條件的逐步完善，弘揚大學精神，著實有效地推進高校學術研究管理創(chuàng)新.關鍵詞 大學精神 高校學術研究 管理創(chuàng)新中圖分類號：G40058 文獻標識碼：A
2、：10027661（2010）12000702大學是培養(yǎng)高級人、研究高深學問、孕育高新技術的學術文化組織.強調對學者群體培養(yǎng)、服務社會和知識延續(xù)與創(chuàng)新的過程中的完滿人格的鑄造，其價值追求主要集中知識價值、經濟價值和價值三個方面，促進了社會發(fā)展的理想.改造和推動社會發(fā)展進步方面展現出來的精神面貌，與時俱進、銳意改革和大膽創(chuàng)新展現出來的精神追求，是大學發(fā)展的基本動力，大學的和諧發(fā)展離不開大學人對探究真理、發(fā)展學術、相對自治、和諧包容、不屈不撓等大學優(yōu)良傳統(tǒng)的堅守.大學把人類的未來作為自的建設對象，充滿了對人類命運的終極關懷，充滿了對人類社會的責任意識和使命意識，是探
3、求未知世界、求真事物本質、追求真理的過程，大學精神即是這種特殊活動和特殊環(huán)境下形成的.一、通過外部條件的完善來推進高校學術管理體制創(chuàng)新(一)解放思想，解除禁錮，營造寬容的社會氛圍社會要努力形成良的學術自由的風氣，為規(guī)范學術創(chuàng)造良的精神生態(tài)環(huán)境.學術活動作為一種探索、追求未知真理的活動，由知推向未知，每一個真理的獲得都是失敗的基礎上達成的，每一個成果的展現都需要成百上千次的實驗和數月數年的摸索、體悟，若沒有社會對學術的延時性和特殊性的寬容，學者為學術而學術為真理而獻身、勇于開拓創(chuàng)新的精神便會窒息.發(fā)現真理本本篇原創(chuàng)出處：shuoshilunargin:0auto;
4、font-size:12px;color:#666666;">學術和大學畢業(yè)論文育的政策，制定教育發(fā)展的總方針、總政策，通過立法、評估、信息服務等方式宏觀統(tǒng)籌管理大學，微觀層面，給予大學更多的自主權，避免直接干預大學學術事務，凸顯學術人員的主體地位.政府與大學間設立中介機構，借助社會的力量對大學的質量、學術進行評估與監(jiān)督，避免政治導向影響大學辦學特色的建設，進而影響學者的學術研究導向.二、通過內部條件的完善來推進高校學術管理體制創(chuàng)新(一)大學應建立以學術權力為導向的內部制度我國現代大學制度建設中，無論制度創(chuàng)新遵循什路徑，制度創(chuàng)新的過程必須是一個怎樣寫學術專業(yè)院校
5、論文預覽次數：2965評說人數：2103反映學術邏輯的制度素逐漸增加的過程.大學應以教學質量的提高和學術研究的創(chuàng)新為本位，其內部行政管理組織要根據教學和學術發(fā)展規(guī)律及知識的權威性，樹立以教學和學術為本的服務理念，依靠專家學者對大學內部學術性工作開展管理活動，把提高教學質量和學術研究的創(chuàng)新作為行政服務的邏輯起點，用學術標準來評價，強調科學性，實行管理不能采取行政決斷的方法，搞官本位.要正確處理學術管理與行政管理的關系，切實保障和尊重學者的學術權力和學術自由，對學者學術思想要給以極度的自由，對學者的學術過程給予高度的自由，對學者學術成果的推廣和應用給以適度的自由.充
6、分發(fā)揮學術權力決策管理中的作用，使學術權力和行政權力學校管理中互依互補，共發(fā)揮作用.(二)學者自身要具有獨立的學術自由精神知識分子的使命是和社會的責任道義緊密相連的，學者享受學術自由權利的時，也承擔著社會發(fā)展的責任和義務.每個學者既要專注于自身專業(yè)發(fā)展、學術的精深造詣，又要關注人類社會的發(fā)展，追求真理，不斷地追求卓越、創(chuàng)新，形成自的學術思想和學術創(chuàng)造，這是現代大學精神要大力倡導的價值取向一.不眼前政治或經濟利益而左右自的學術追求，不迷信、崇拜或是畏懼學術權威而學術權威者也不能自該專業(yè)領域取得的成自得自滿，壓制他人的突破創(chuàng)新，不允許有不的意見和選擇，強求一律，把自
7、的思想強加于人，其結果不僅會使沖突更加激化從而失去和諧，更會造成思想的貧乏，使失去繁榮和生機.要認識到突破創(chuàng)新不是對其權威的挑戰(zhàn)，而是對真理的摯愛與追求.正蔡元培先生言：無論為何種學派，茍其言成理，持有故，尚不達自然淘汰運命者，雖彼此相反，而悉聽其自由發(fā)展.此外，要開展正常的學術批評，要正確認識學術批評的真正內涵，學術批評不是人身攻擊，不是一種觀點取代另一種觀點，也不是對他人人格的踐踏，而是圍繞學術問題，平等、的交流中進行的對話，也是抑制學術腐敗等問題的有力武器.這也要求學者遵從學術規(guī)范，自覺維護學術道德和學術尊嚴，防止學術霸權和濫用學術自由的權利，不斷完善規(guī)范
8、學術制度.時，也要加強國
