在室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用低碳理念

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1、今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取在室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用低碳理念　　摘要：隨著環(huán)境污染問題的不斷加劇，倡導(dǎo)低碳環(huán)保的設(shè)計理念是當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域中的一個熱門話題。本文從低碳理念的基本內(nèi)涵入手，分析這一理念在室內(nèi)設(shè)計中的具體應(yīng)用?！　￡P(guān)鍵詞：低碳理念；室內(nèi)設(shè)計；應(yīng)用研究　　隨著大眾生活水平的不斷提高，對居住環(huán)境的舒適性，室內(nèi)設(shè)計的前衛(wèi)感等諸多方面都提出了比較高的要求。從室內(nèi)設(shè)計的角度來看，其在室內(nèi)設(shè)計中理念的不同，所產(chǎn)生的家居裝修風(fēng)格也存在著的很大的差

2、異。但是，無論是當(dāng)前在中產(chǎn)收入家庭中比較流行的復(fù)古風(fēng)格的設(shè)計，還是在年輕一代中比較風(fēng)靡的歐式風(fēng)格的裝修，如何在格局的設(shè)計及家具的選擇等方面更好的從低碳的角度來進行考量是當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計者所面對的一個主要問題。本文嘗試將低碳的理念融入到室內(nèi)設(shè)計的諸多環(huán)節(jié)中，希望對當(dāng)前的室內(nèi)設(shè)計理念的革新提供一定的借鑒和參考。　　一、低碳理念的內(nèi)涵小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自

3、行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取　　低碳是一個舶來詞，是從英文lowcarbon中直接翻譯過來的。低碳這一概念，隨著聯(lián)合國全球氣候變化大會在哥本哈根的召開而為世人所熟悉。所謂的低碳就是指在社會生產(chǎn)、生活的過程中降低溫室氣體二氧化碳的排放量。二氧化碳?xì)怏w是有機物在燃燒過程中所產(chǎn)生的一種對溫室效應(yīng)的增加產(chǎn)生正相關(guān)的一種氣體。它可以發(fā)生在社會生活的各個方面，例如化石燃料的燃燒，機器在生產(chǎn)中所產(chǎn)生的熱能以及各種能源在消耗的過程中都會有二氧化碳?xì)怏w的排出。因此，在生產(chǎn)與生活的過程中降低這種氣體的排放就是一種低碳的表現(xiàn)?！　《?、

4、室內(nèi)設(shè)計的涵義小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取　　目前從學(xué)術(shù)的角度來看，關(guān)于室內(nèi)設(shè)計的具體內(nèi)涵并沒有從具體的內(nèi)容要求上進行比較細(xì)致與具體的界定?，F(xiàn)在比較流行的室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)涵是從存在的價值及所具有的功能的角度來進行概念的闡述。所謂的室內(nèi)設(shè)計是在依托一定的設(shè)計理念與設(shè)計理論的指導(dǎo)下，在借鑒相關(guān)的設(shè)計執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從

5、房間所處的地理環(huán)境，氣候特點，客戶的心理訴求等諸多層面出發(fā)，借助相關(guān)的施工手段與設(shè)計原理，對室內(nèi)的結(jié)構(gòu)、布局以及各個空間的功能進行整體的設(shè)計的過程就是室內(nèi)設(shè)計。雖然關(guān)乎于室內(nèi)設(shè)計的理念存在著一定的差異性，但是其最終的設(shè)計落腳點卻是殊途同歸的。那就是更好的提升居住者的居住品質(zhì)。包括居住環(huán)境的舒適性，環(huán)境的環(huán)保性以及居住環(huán)境所營造出來的整體的溫馨的怡人的氛圍。室內(nèi)設(shè)計對象的不同，其對設(shè)計的風(fēng)格及側(cè)重點等方面也有所不同。狹義上的室內(nèi)設(shè)計主要是從居家的角度來考慮的。廣義的室內(nèi)設(shè)計則囊括的范圍比較大。各種封閉、半封閉的空間都可以看作是室

6、內(nèi)設(shè)計的對象。在本文的研究中，主要以居家環(huán)境作為室內(nèi)設(shè)計的對象，探討其在低碳理念下的具體的設(shè)計要求與做法?！　∪?、低碳理念對社會生活的影響小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取　　低碳理念的提倡對社會生活的影響是極為正向的。從自然環(huán)境的角度來看，倡導(dǎo)低碳就意味著自然環(huán)境污染的減少，大眾的生活環(huán)境會得到一個比較大的改善。從

7、社會環(huán)境的角度來看，大眾在家居生活及日常的出行等諸多方面都會選擇綠色環(huán)保的方式，在降低了社會成本的同時，也提升了居民的幸福指數(shù)。對地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展而言，通過較少的產(chǎn)出，來獲得較大的經(jīng)濟收益是其重要的運行法則。所以，在低碳經(jīng)濟的發(fā)展進程中，也要處理好投入與產(chǎn)出之間的比例關(guān)系，從而通過較小的環(huán)境代價，來獲得較高的社會發(fā)展效益。同時，人類在開發(fā)與利用自然資源的過程中，不能僅僅考慮到當(dāng)代人的獲得與享受，還應(yīng)該為下一代人的發(fā)展留下必要的資源。一方面，人類按占比自己的主觀意識去設(shè)計自然，讓自然更好的為其發(fā)展和進步提供更大的助力，與之相對應(yīng)的

8、是，人的發(fā)展也會受到自然本身規(guī)律的制約，換句話說，人的發(fā)展，或者說，人對自然的開發(fā)與利用，應(yīng)該在自然的合理范圍程度之內(nèi)，不要逾越，不要超出自然所能承受的底線。另一方面，人類作為造物主最大的奇跡，有能力更好的為自身的發(fā)展謀求更多的發(fā)展資源的同時，要把自己當(dāng)作自然界的一部分，主動