藤野先生導(dǎo)學(xué)案(含答案)

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1、1、《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)班級(jí)_____________姓名______________學(xué)號(hào)______________一、自主探究1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。fēi()紅蘆huì()不xùn()nì()名信詰責(zé)()畸形()深惡痛疾()發(fā)人深省()2．文學(xué)常識(shí)填空并回答問題。魯迅，原名???????，浙江紹興人．我國偉大的無產(chǎn)階級(jí)???????，???????，???????家．他的小說集有????????，???????．著名小說有???????，????????等．散文集有???????，我們學(xué)

2、過選自這個(gè)集的課文有?????????。?3．根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。文章中運(yùn)用了許多反語,如“實(shí)在標(biāo)致極了”“問問精通時(shí)事的人”“再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”幾句中加點(diǎn)的詞語都是反語,請(qǐng)你說說在具體的語言環(huán)境中這些詞的含義是什么?標(biāo)致：漂亮。此為反語，用來諷刺。正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。精通時(shí)事：二、合作探究。4、本文的文體是：________________。5、本文以____________________為明線，寫了到仙臺(tái)見到藤野先生的緣由、與藤

3、野先生的相識(shí)、相處、別離，最后寫離開仙臺(tái)后的懷念。暗線是_________________________。6、本文變換了哪些地點(diǎn)？答：7、梳理課文思路，劃分課文層次。第一部分：從開頭到“到別的地方去看看，如何呢?”??寫見到藤野先生之前，在東京所見所感。?第二部分：從“我就往仙臺(tái)”到“并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況?！保畬懺谙膳_(tái)與藤野先生相識(shí)、相處和離別。???????第三部分：從“我離開仙臺(tái)之后”到完。寫離開仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行動(dòng)三、課堂練習(xí)。朗讀第一部分，回答問題：8.作者在東京的所見所聞是什么?

4、看到的盤著辮子的清國留學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地賞櫻花，聽到的是他們?cè)谥袊鴷?huì)館學(xué)跳舞。9.“東京也無非這樣?！薄盁o非”的意思是什么?表現(xiàn)出作者一種什么情緒?10.“頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子……實(shí)在標(biāo)致極了。”這些話運(yùn)用什么修辭方法?表達(dá)作者什么思想感情?四、課后反思：這節(jié)課你有什么收獲呢？五、布置作業(yè)：1、抄寫生字詞。62、預(yù)習(xí)第二課時(shí)。1、《藤野先生》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)?一、自主探究。1．判斷下列句子使用的修辭方法。①頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高的聳起，形成一座

5、富士山。?②除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。?③上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。?④還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。?⑤那字也在諷刺我了，猶如我得了教員漏泄出來的題目。?⑥他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。⑦再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。?2．加點(diǎn)詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的是（???????）?A．我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。?B．日本報(bào)紙很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然。?C．實(shí)在標(biāo)致極了。??????????

6、D．再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。?二、合作探究。學(xué)生快速誦讀6-23段，并思考下列問題：1、作者著重寫了藤野先生的哪幾件事？這些事表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)？把下面各項(xiàng)補(bǔ)寫完整。?(1)添改講義??????????對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)?(2)????????????????????????????????????????????????????????(3)???????????????????對(duì)學(xué)生熱情誠懇???（4）了解女人裹腳??????????????????????????????????

7、??????2、24—31段寫了兩件事情，這是魯迅先生棄醫(yī)從文的原因，請(qǐng)概括出來。答：????????????????三、課堂練習(xí)：閱讀下列文段，回答問題。我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平,一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮,并且要求A他們將檢查的結(jié)果,發(fā)表出來。終于這流言消滅了,干事卻又竭力運(yùn)動(dòng),要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。中國是弱國,所以中國人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了：也無怪B他們疑惑.但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了.第二年添

8、教霉菌學(xué),細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候,便影幾片時(shí)事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形.但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f歲!”C他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳.此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們，D他們也何嘗不酒醉似的喝采,——嗚呼,