教育教學(xué)技能培訓(xùn)各模塊測(cè)試

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1、----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方模塊七一、單選題1．（單選）在教學(xué)中利用google、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？A．資源獲取加工和利用B．知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示C．情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)MD．交流、通訊、協(xié)作E．練習(xí)、測(cè)試、評(píng)估√此題答對(duì)了！答案是：A解析：在教學(xué)中利用google、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中起到資源獲取加工和利用的功能。2．（單選）QQ、MSN體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？A

2、．資源獲取加工和利用B．知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示C．情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)MD．交流、通訊、協(xié)作E．練習(xí)、測(cè)試、評(píng)估√此題答對(duì)了！答案是：D解析：QQ、MSN體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中交流、通訊、協(xié)作的功能。3．（單選）交互動(dòng)畫、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？A．資源獲取加工和利用----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方B．知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示C．情

3、境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)MD．交流、通訊、協(xié)作E．練習(xí)、測(cè)試、評(píng)估√此題答對(duì)了！答案是：C解析：交互動(dòng)畫、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M的功能。4．（多選）信息技術(shù)和課程整合先后經(jīng)歷哪些階段？A．封閉式、以知識(shí)為中心B．開放式、以資源為中心C．全方位課程整合D．封閉的、以內(nèi)容為中心√此題答對(duì)了！答案是：ABC解析：信息技術(shù)和課程整合先后經(jīng)歷封閉式、以知識(shí)為中心和開放式、以資源為中心和全方位課程整合三階段。二、判斷題1．信息技術(shù)與課程整合是一個(gè)的簡(jiǎn)單過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個(gè)模式，就能在教學(xué)中應(yīng)用自如。A．對(duì)

4、B．錯(cuò)√此題答對(duì)了！答案是：B解析：信息技術(shù)與課程整合模式是多種多樣的，我們需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，綜合考慮各種因素，在不同的教學(xué)模式之間權(quán)衡取舍。----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方2．信息技術(shù)語課程的整合就是信息技術(shù)和課程的簡(jiǎn)單疊加。A．對(duì)B．錯(cuò)√此題答對(duì)了！答案是：B解析：信息技術(shù)語課程的整合就是信息技術(shù)和課程的融合，是一種有效地整合。3．信息技術(shù)與課

5、程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。A．對(duì)B．錯(cuò)√此題答對(duì)了！答案是：A解析：這是我國(guó)《中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》中的定義。4．技術(shù)喧賓奪主是因?yàn)樵谡线^程中，教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)偏移，課程成了技術(shù)和資源的展示，而沒有突破培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，這種缺乏目標(biāo)的技術(shù)活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的思維能力幾乎沒有多大作用。A．對(duì)B．錯(cuò)√此題答對(duì)了！答案是：A5．信息技術(shù)必須與學(xué)科課程整合才能實(shí)質(zhì)性地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)。A．對(duì)B．錯(cuò)√此題答對(duì)了！答案是：A----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)

6、為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方三、簡(jiǎn)答題1.列舉技術(shù)與課程整合中出現(xiàn)的常見問題，并提出相應(yīng)的解決策略。答案是：技術(shù)喧賓奪主在整合過程中，教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)偏移，課程成了技術(shù)和資源的展示，而沒有突破培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，這種缺乏目標(biāo)的技術(shù)活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的思維能力幾乎沒有多大作用。1.檢查技術(shù)設(shè)備和軟件資源，確保使用效果；2.增進(jìn)課件設(shè)計(jì)質(zhì)量3.……網(wǎng)絡(luò)資源中迷航網(wǎng)絡(luò)資源雖然豐富，但它的開放性

7、和不定性卻對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。因此，如果網(wǎng)絡(luò)資源使用不當(dāng)，會(huì)使學(xué)習(xí)者出現(xiàn)信息迷航或信息過載的現(xiàn)象，達(dá)不到原先設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。1.設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教學(xué)引導(dǎo)問題；2.老師在課前應(yīng)對(duì)資源進(jìn)行選擇，在有限的范圍內(nèi)去收集資源。3.……課堂管理失控對(duì)于信息技術(shù)支持的教學(xué)，教師缺乏相應(yīng)的教學(xué)策略和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，不能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效地引導(dǎo)，結(jié)果使得學(xué)生“放任自流”，不但沒有發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)，效果反而更差。1.對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效地指導(dǎo)；2.加強(qiáng)課堂管理機(jī)制3.……模塊八一、單選題1．（單選）1.在PowerPoint演示文稿中，模板文件的后綴名為

8、（?。．POT----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的