走進(jìn)大圍山作文

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1、走進(jìn)大圍山作文[走進(jìn)大圍山作文]金秋十月，陽(yáng)光燦爛，走進(jìn)大圍山作文。十月一日國(guó)慶節(jié)這一天,我和爸爸媽媽還有叔叔阿姨和妹妹到瀏陽(yáng)大圍山游玩。我爸爸開(kāi)車(chē)去的，一路上我們看見(jiàn)了金燦燦的稻谷、綠油油的菜苗、還有道路兩邊森林茂密的高山，我們沿著彎彎曲曲的山路走進(jìn)了大圍山。爸爸首先買(mǎi)了門(mén)票，然后我們跟一位姓周的伯伯來(lái)到了一個(gè)小木房前，聽(tīng)爸爸說(shuō)這里就是周伯伯的家。我和妹妹跑進(jìn)去一看，?。『枚嗄靖窨?，有小鳥(niǎo)、有龍、有鳳凰、還有好多的動(dòng)物雕刻，非常的漂亮，小學(xué)六年級(jí)作文《走進(jìn)大圍山作文》(..)。我?guī)е妹脕?lái)到了對(duì)面的一個(gè)小樹(shù)林里，坐上了一個(gè)

2、小吊床，我們搖啊搖，我和我的小妹妹玩得多么開(kāi)心?。√炜旌诹?，我們吃完晚飯就來(lái)到了山下的森林賓館看國(guó)慶篝火晚會(huì)，我們唱歌跳舞，大家歡歌笑語(yǔ)，玩得好開(kāi)心。直到深夜我們才回到賓館休息。第二天清早起來(lái)，我們就起程來(lái)到大圍山的最高峰七星廟。我們站在山頂上望下面，那彎曲的馬路就象一條龍一樣圍繞著大圍山，那里的山泉水又涼又甜，聽(tīng)說(shuō)喝了那里的泉水不生病，身體好。我還和媽媽阿姨一起采到了好多不知名的花草標(biāo)本。帶著標(biāo)本我們又回到了小木房吃中飯。休息了一會(huì)，然后我們走出了大圍山的大門(mén)。傍晚的時(shí)候，我們來(lái)到了一個(gè)叔叔家里，他是爸爸的戰(zhàn)友，他們家有個(gè)大

3、哥哥，爸爸要我和大哥哥一起玩電腦游戲，我們玩得好開(kāi)心，天黑后我和爸爸媽媽還有叔叔阿姨和妹妹一起高高興興的回家了。今年國(guó)慶節(jié)我玩得好開(kāi)心??！五（2）班趙澤宇走進(jìn)大圍山作文500字走進(jìn)大圍山作文2　　第2篇讀《走進(jìn)快樂(lè)語(yǔ)文課堂》有感　　〖預(yù)覽〗本書(shū)是有關(guān)如何讓語(yǔ)文課堂快樂(lè)起來(lái)的書(shū)。在闡述了快樂(lè)語(yǔ)文的概念后，作者告訴我們讓語(yǔ)文課、讀書(shū)活動(dòng)、寫(xiě)作活動(dòng)以及實(shí)踐活動(dòng)快樂(lè)起來(lái)的方法，最后通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)錄帶領(lǐng)讀者去感悟和體會(huì)快樂(lè)語(yǔ)文課堂的真諦。讀了此書(shū)，令我受益非淺。一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，做個(gè)終身學(xué)習(xí)者。一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善

4、于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，

5、用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。我深刻認(rèn)識(shí)到：作為語(yǔ)文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)向個(gè)性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐反思研究升華……走進(jìn)大圍山作文3　　第3篇讀《走進(jìn)高效課堂》有感　　〖預(yù)覽〗非常幸運(yùn)，能接觸到《走進(jìn)高效課堂》這本書(shū)。靜下心來(lái)，認(rèn)真拜讀之后，如醍醐灌頂，腦洞大開(kāi)。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，把課堂真正的歸還給學(xué)生，從而提高課堂效率是高效課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵。作為靈魂工程的塑造者

6、，不僅要講好課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。無(wú)論教學(xué)被注入什么樣的新精神，課堂教學(xué)都應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。一、課程觀念由傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生素質(zhì)為主課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)自然納入整體素質(zhì)教育目標(biāo)之中。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵是因人施教，因材施教，擴(kuò)大學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與率，始終使學(xué)生發(fā)揮主體作用，要采取以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和他們的興趣愛(ài)好來(lái)選擇教學(xué)材料。在每一個(gè)

7、教學(xué)環(huán)節(jié)中充分考慮學(xué)生的要求，而不能一味的從教師的愿望出發(fā)，要將發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教育之中，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、能力、情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等進(jìn)行全面、綜合的教育，以培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚、素質(zhì)高、思維新、能力強(qiáng)的新一代語(yǔ)文人才。二、教學(xué)途徑發(fā)生變化1、封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式。課堂是教學(xué)知識(shí)的體現(xiàn)，但是課堂之外的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者的潛移默化更重要。新課改下，有……走進(jìn)大圍山作文4　　第4篇《走進(jìn)芭蕾王國(guó)》全書(shū)評(píng)析　　〖預(yù)覽〗《走進(jìn)芭蕾王國(guó)》全書(shū)評(píng)析　　舞蹈一直在動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境下生存和發(fā)展著，形成了自己獨(dú)有的藝術(shù)道路。其中最為吸引人目光的是西

8、方芭蕾舞傳入中國(guó)。芭蕾舞傳入中國(guó)要追溯到1954年，當(dāng)年北京舞蹈學(xué)校首先引入芭蕾舞這一藝術(shù)舞種，并專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了芭蕾舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)科，以及日后實(shí)驗(yàn)性芭蕾舞團(tuán)的建立，更是為中國(guó)芭蕾舞的發(fā)展奠定了建設(shè)性的基礎(chǔ)。這時(shí)的中國(guó)開(kāi)始嘗試著編排屬于自己的芭蕾舞劇目，并且嘗試著進(jìn)行演出。這一系列的變