哎，我發(fā)燒了！作文

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1、哎，我發(fā)燒了！作文[哎，我發(fā)燒了！作文]“咳，咳咳……”房間里又傳出來我的咳嗽聲，哎，我發(fā)燒了！作文。媽媽聽見了，趕忙跑過來問：“崽，沒事吧？”我輕輕地說：“沒大事，就是身上沒勁?！薄鞍?？”媽媽驚訝地叫了一聲，又馬上伸出手摸了摸我的額頭，過了一會兒，媽媽說：“崽啊，你看你羅，叫你多穿幾件衣服你就是不穿，好了，現(xiàn)在發(fā)燒了！”媽媽剛說完，就跑到醫(yī)藥柜旁打開柜門，拿出了好多媽媽以前自己收藏的藥（我媽媽以前是學(xué)醫(yī)的），隨后，又翻出了溫度計，幫我把它夾在腋下，過了5分鐘，媽媽幫我取出來，一看，真發(fā)燒了，38.5度，

2、我到不覺得高，媽媽說如果明天還發(fā)燒，就不去上課了，我這一聽還真夠緊張的，因為現(xiàn)在這種關(guān)鍵的時刻，拖下一兩節(jié)語數(shù)外還真不得了了的，這萬一真的缺了課，也許就跟不上腳步了！這都是我惹的禍；我不應(yīng)該不聽媽媽的話，只穿兩件衣服就往外跑，小學(xué)三年級作文《哎，我發(fā)燒了！作文》(）哎，我發(fā)燒了！作文2　　第2篇我學(xué)習(xí)，我快樂作文　　〖預(yù)覽〗一陣微風(fēng)吹進(jìn)我的房間，窗臺上的花朵跟著隨風(fēng)舞動，婀娜多姿，也許這就是它的快樂?？鞓肥且皇赘?，可以改變?nèi)说男那?；快樂是一陣風(fēng)，可以給人帶來涼爽；快樂是一節(jié)課，可以給人帶來知識；快樂是..

3、....在我看來，人生中最重要的一個階段就是學(xué)習(xí)時期。因為有了學(xué)習(xí)，才讓我找到了屬于自己的快樂。在學(xué)校，我是班級中的一員。在老師的教導(dǎo)下，經(jīng)過一節(jié)節(jié)課，是我學(xué)會了許多知識，在知識的海洋里茁壯成長。在學(xué)校還可以和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)與同學(xué)互相幫助，互相學(xué)習(xí)。是學(xué)習(xí)讓我可以勇敢面對一切，得到快樂。我學(xué)習(xí)，我快樂。在家中，我是家庭的一員。在父母的關(guān)愛與幫助下；在自己的努力復(fù)習(xí)與課外知識閱讀下，使我不僅掌握了學(xué)過的知識，而且又學(xué)會了新的知識。在家還可以和媽媽學(xué)習(xí)做家務(wù)，與爸爸學(xué)習(xí)堅強的意志力。是學(xué)習(xí)讓我增長知識，可以用

4、知識擺脫一切，我覺得這樣很快樂。我學(xué)習(xí)，我快樂。小鳥可以在天空中自由飛翔，展示自己獨特的才能。花朵在隨風(fēng)擺動，散發(fā)著迷人的香氣。在蔚藍(lán)的天空下，我顯得是那么特殊。雖然我沒有他們的才能，但是我會在陽光的照耀下，在蔚藍(lán)的天空下讀書.寫字。在這樣的環(huán)境下心情格外舒暢，然而也會學(xué)的很輕松而且自然。這樣我也會很快樂。在清澈見底的小河邊，看見魚兒在水中嬉戲，他一定很快樂。雖然我很羨慕，但是我也有屬于自己的快樂那就是學(xué)習(xí)。在……哎，我發(fā)燒了！作文3　　第3篇那一次，我真感動作文　　〖預(yù)覽〗光陰似箭，日月如梭。記憶中的許

5、多往事已隨著時間的流逝而變得模糊，但那一次發(fā)生的事情卻歷歷在目，因為它使我感動。那是一個寒冷的秋天，我自己背著書包去上鋼琴課。天氣預(yù)報報的今天有雨，可是窗外陽光明媚，萬里無云，怎么可能下雨呢？我果斷地出了家門，一邊為自己沒帶傘的英明決定暗喜，一邊埋怨天氣預(yù)報真不靠譜?？墒窍抡n后，我卻發(fā)現(xiàn)天空陰沉沉的，烏云密布，好像快要下雨了。不行，得趕快回家。于是我加快了步伐?？墒遣灰粫勾蟀愕挠挈c開始掉落下來，而且越來越密。我飛奔起來了，這是一場與時間的賽跑。終于到家了。我松了一口氣?？晌疑砩弦苍缫褲裢噶?，衣服緊貼在

6、身上，難受極了。忽然，一陣風(fēng)吹來，我不禁打了個寒顫。好冷！我急忙在書包里翻找鑰匙，可是找遍了整個書包也沒有找到。我想起來了，媽媽把鑰匙和雨傘放在一起了，我沒有帶雨傘自然也沒有注意到鑰匙。我暗自懊悔，一邊埋怨自己的粗心大意，一邊焦急的在樓道里走來走去。媽媽有事要很晚才能回來，爸爸出差了，我又沒帶鑰匙，怎么辦啊！在我絕望之際，鄰居王奶奶家的門打開了。王奶奶看我手足無措的站在那里，連忙問道：孩子，你怎么不回家呀，你怎么一個人站在樓道里呢？還沒等我一一回答，她似乎明白了什么，便邀請我去她家。到了王奶奶家，她先給我

7、找……哎，我發(fā)燒了！作文4　　第4篇讀《于永正，我是怎樣教語文》有感　　〖預(yù)覽〗最近閱讀了于永正老師寫的教育隨筆《于永正：我是怎樣教語文》，深有感觸，在他的闡述中，我發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足，并得到了許多方法，收獲頗多。我想就其中的幾點談?wù)勛约旱目捶ā！　≌Z文教育應(yīng)該給學(xué)生留下什么？留下較好的語感，能不假思索的行文，留下認(rèn)識和情感，留下初步的書寫能力，閱讀能力和表達(dá)能力，留下興趣和習(xí)慣。教學(xué)時，眼睛不要只盯著語文，還要盯著人，一只眼睛盯著語文，一只眼睛盯著人，這才叫完整的語文教學(xué)。寫字就如同做人一樣重要。字如

8、其人就是這么來的。強調(diào)是老師配合學(xué)生，不是學(xué)生配合老師。這種師生關(guān)系才是正確的?！　≌Z文教的不是課文而是語文，要把校內(nèi)外的時間和空間留給學(xué)生，用于閱讀和寫作。認(rèn)識到了這一點，為時未晚。接下來的日子里，從少做題，多讀書為出發(fā)點，縮減抄寫生字、詞語等機械性作業(yè)，把多出來的時間用于閱讀。過去的教學(xué)中，我在課堂里講得太多，以致學(xué)生學(xué)語文不是那么地道。重全部學(xué)生，留時間給學(xué)生?！　∥闹羞€講述了非常出名的五重教學(xué)法，我對其中的重情趣一節(jié)感