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1、談如何有針對性地進行高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 摘要：數(shù)學(xué)是高考的一大科目，它對于高考的總成績起著決定性的作用，數(shù)學(xué)成績也是很多高校衡量一個人基礎(chǔ)水平的重要指標(biāo)。因此，有效有針對性的進行高考前的沖刺復(fù)習(xí)，對于學(xué)生來說，具有很現(xiàn)實的意義，教師要把握好時間和方法，帶領(lǐng)學(xué)生做好復(fù)習(xí)，在高考中取得理想的成績?！ ￡P(guān)鍵字：高考;數(shù)學(xué);復(fù)習(xí) 【中圖分類號】G633.6 眾所周知，高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)面廣、量大，使不少考生感到畏懼、無從下手。在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最后階段，如何科學(xué)、合理、高效率地安排好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對高考成績的提高將起到很大的作用。如何才能提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性和實效性呢？需要“三
2、問”：第一要問“學(xué)懂了沒有”，即解決是什么的問題，學(xué)了什么知識；第二要問“領(lǐng)悟了沒有”，即解決為什么的問題，用了什么方法；第三要問“會用了沒有”，即解決做什么的問題，解決了什么問題。下面具體說說高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。 一、新課改下高考數(shù)學(xué)出現(xiàn)的新特點5 從近幾年的考試的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來看，高考中數(shù)學(xué)整體上還是延續(xù)了以前考試的風(fēng)格和特點。根據(jù)課標(biāo)版考試大綱的要求，現(xiàn)在的考試增加了對基礎(chǔ)知識的重視程度，同時也注重對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的考查。在整體上數(shù)學(xué)高考題的變化是平穩(wěn)過渡，穩(wěn)中求新的發(fā)展趨勢。透過試題增加對學(xué)生理性思維的考查；減少大量的數(shù)學(xué)復(fù)雜運算；強調(diào)學(xué)生的數(shù)
3、學(xué)思想的運用；通過探究實踐的形式考查學(xué)生的創(chuàng)新意識；試題不再是一個題、只涉及學(xué)科的一個方面，而是多個學(xué)習(xí)板塊相結(jié)合進行考查；學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)成為考試的重點，同時還兼顧了學(xué)生進入繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能?！ 《?、高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo) 1、強化基礎(chǔ)知識，回歸教材 教材是學(xué)習(xí)知識與強化學(xué)習(xí)能力的載體，雖然高考復(fù)習(xí)的時間有限，但也不能忽視教材的重要作用，而且近幾年的高考試題都是以教材上的一些經(jīng)典題型或是教材中的習(xí)題為出題范本而進行改編的。很多學(xué)習(xí)能力較高的考生對于基礎(chǔ)知識的夯實有忽略，研究一些具有難度的題目，但從近幾年的高考卷來看，其側(cè)重的是對知識全面的考察，針對的也是
4、全體考試，偏難題目所占比率很小。所以回歸教材，加深基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是必要的。而學(xué)習(xí)能力一般或較差的考生想在短時間內(nèi)鞏固和強化數(shù)學(xué)能力，就更要吃透教材，對教材上的例題、習(xí)題進行復(fù)習(xí)，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，鞏固自己的知識網(wǎng)絡(luò)。但復(fù)習(xí)并不是一成不變的，就像考試也不會出原題一樣，應(yīng)在強化基礎(chǔ)知識的同時訓(xùn)練自己的應(yīng)變能力與解題方法，不應(yīng)死記硬背，要靈活運用所學(xué)知識，才能對高考試卷中可能與課本例題、習(xí)題相仿的試題有更多的把握?！ ?、明確考試重點,突出“主體”5 雖然當(dāng)前的數(shù)學(xué)高考發(fā)生了一些變化，但是整體上的結(jié)構(gòu)還是沒有變的，根據(jù)近四年的試卷來看，代數(shù)所占的比重最大。其次是
5、立體幾何、解析幾何和概率統(tǒng)計。但是試卷的主線是學(xué)生數(shù)學(xué)的能力，而且對數(shù)學(xué)知識的考查更全面，通過試題涉及對很多方面的考查，比如說數(shù)形結(jié)合、分類討論、偶然與必然等數(shù)學(xué)思想,思維能力、空間想象能力和運算能力等數(shù)學(xué)能力。這些內(nèi)容在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)該讓學(xué)生都有所了解，對于數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用，教師應(yīng)該在課堂上解題時對學(xué)生刻意的培養(yǎng)一下。學(xué)生在日常做題的過程中不能只是追求做題的速度，還要有意識的通過題目來鍛煉這些思想和能力，這會潛移默化的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，也就可以提高在高考考場上的完整性和正確率。 3、轉(zhuǎn)變學(xué)生思維,向理性方向發(fā)展 當(dāng)前的高考試卷題目在難度方面都是層層
6、遞進的，很多同學(xué)在日常做題時往往先把容易的做完了，后面的難題有時候會選擇放棄。所以教師在講解試卷時，要找到主線，讓學(xué)生跟著線索走，同時讓學(xué)生學(xué)會自覺運用數(shù)形結(jié)合等思想來解題。這會使同學(xué)更好的為后面的難題做好思想準(zhǔn)備，對于一題多問的題目，在復(fù)習(xí)中，學(xué)生可以多做一些分解練習(xí)，培養(yǎng)一下自己的發(fā)散思維，這對于解答最后的難題是有很大幫助的。 3、查漏補缺，對癥下藥 相當(dāng)一部分考生因為會做的題做錯而得分不高，究其原因，有知識方面的，也有方法方面的。因此，要加強對以往錯題的研究，找出錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。每天必須堅持做適量的練習(xí)，特別是重點
7、和熱點題型，保持思維的靈活和流暢。5 每次考試或多或少會發(fā)生錯誤，這并不可怕，重要的是避免類似的錯誤重現(xiàn)。因此平時注意把錯題記下來，做錯題筆記包括3個方面：（1）記下錯誤是什么，最好用紅筆劃出；（2）錯誤原因是什么，從審題、題目歸類、重現(xiàn)知識和找出答案這4個環(huán)節(jié)來分析；（3）錯誤糾正方法及注意事項?！ ?、注意學(xué)生的參與度，落實課改教學(xué)理念 高中數(shù)學(xué)的本質(zhì)是概念教學(xué)，重視學(xué)生對概念的正確把握，引導(dǎo)學(xué)生對問題的分析從概念的本質(zhì)出發(fā)。解題教學(xué)不過關(guān)，往往是對概念本身的重視不夠，對學(xué)生思維的一般習(xí)慣訓(xùn)練不夠，淡化通性通法，過于欣賞技能技巧，這是非常危險的。在復(fù)習(xí)中，
8、重視數(shù)學(xué)本
