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1、淺談如何提高體育課教學(xué)質(zhì)量【摘要】我們應(yīng)立足當(dāng)?shù)兀虻刂埔?，積極采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，努力提高體育課教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】體育提高質(zhì)量體育教學(xué)是以身體練習(xí)為手段，有目的、有計(jì)劃、有組織的教育，是提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的基礎(chǔ)工程。育人是學(xué)校教育工作的最高目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生在體育教學(xué)中一直處于被動(dòng)、消極、受壓抑的狀態(tài)下，身體素質(zhì)得不到提高與發(fā)展，最重要的是就連表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)都爭(zhēng)取不到。隨著教育新課改不斷地深入，以教師講，學(xué)生聽、練為基本特征的體育課堂教學(xué)模式就日趨顯得太不適宜了。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師為中心的灌輸式教學(xué)模
2、式，它只以考核的項(xiàng)目為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只重視知識(shí)、技術(shù)、應(yīng)試，而忽略了方法、素質(zhì)、應(yīng)用和創(chuàng)新，學(xué)生處于被動(dòng)的接受。教學(xué)過(guò)程中，很少給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，老師也較少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，更沒有去注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種我教你學(xué)，我說(shuō)你聽，我做你練的填鴨式、灌輸式的教學(xué)方法嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主體的發(fā)展，影響了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。新課改所倡導(dǎo)自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，是以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，它改變了過(guò)去以接受性學(xué)習(xí)、記憶模仿為主的傳統(tǒng)模式，融學(xué)習(xí)于活動(dòng)中，寓樂于教育中，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力得以培養(yǎng)，是適應(yīng)新時(shí)期
3、體育教學(xué)以人為本的一種新型教學(xué)模式。體育教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感、意志、興趣、能力等心理交流的過(guò)程。這時(shí)，思想教育內(nèi)容才能在學(xué)生良好的情感的催化下自覺愉快地被接受，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身迫切的要求。思想教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中才能取得最佳效果。教師在學(xué)生中的威信對(duì)師生之間的情感交流和教學(xué)心理氣氛的影響起著重要的作用。威信是學(xué)生對(duì)老師的愛與情感的滿足。教師在學(xué)生中樹立較高的威信，就應(yīng)該有強(qiáng)烈的事業(yè)心，任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，崇高的思想品德修養(yǎng)和熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、體貼學(xué)生的美德。這樣才能達(dá)到師生感情融洽如魚水，思想交流
4、無(wú)間隙。但是，教師又要嚴(yán)格要求學(xué)生；合理善意的疏導(dǎo)，而不是壓制。同時(shí)，要尊重學(xué)生對(duì)教師的意見和批評(píng)，善于控制自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，這是教師樹立威信和師生情感交流的基礎(chǔ)。1．狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)一堂體育課和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等一樣，在教學(xué)中必須講究教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生樂學(xué)，必須重視教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，教學(xué)方法要直觀化。但體育課有其特點(diǎn)，一般它在室外，受外界條件等多種不利因素的干擾。這就要求教師應(yīng)克服外界條件，采用多種手段增強(qiáng)學(xué)生的注意力。1.1游戲是學(xué)生所最喜愛的，同時(shí)它也體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)游戲，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)智，克服困難等優(yōu)良品質(zhì)，是體育課的任務(wù)之一。因此，最好每節(jié)課都要安排一定的游
5、戲項(xiàng)目來(lái)活躍學(xué)生的身心，讓學(xué)生在游戲中找到快樂、消除疲勞。通過(guò)體育教學(xué)體會(huì)到，做好游戲，體育課會(huì)收到明顯的效果。1.2注重教學(xué)內(nèi)容的競(jìng)賽成分競(jìng)賽最大的特點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)，這一特點(diǎn)正符合青少年學(xué)生好勝心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，同時(shí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉積極性。競(jìng)賽的強(qiáng)烈、緊張氣氛，使同學(xué)們熱情高漲，以及頑強(qiáng)拼搏、對(duì)抗、勝利與失敗的轉(zhuǎn)換都使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性極大地提高，學(xué)習(xí)效果顯著提高。1.3教師要做好示范示范是體育教學(xué)中最常用的一種生動(dòng)、具體的直觀教法。體育教學(xué)中，教師示范的動(dòng)作質(zhì)量、教態(tài)都直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)技術(shù)、技巧的理解和掌握。示范時(shí)，要求教師要做到一次性成功，并且動(dòng)作輕松自如，以消
6、除學(xué)生害怕、緊張的心理。另外，還要選擇好示范的位置和方向，教師的示范方位應(yīng)根據(jù)學(xué)生的隊(duì)形、動(dòng)作的性質(zhì)、教學(xué)的內(nèi)容及安全等因素決定。1.4要集體教學(xué)與單獨(dú)教學(xué)相結(jié)合一個(gè)班往住幾十名學(xué)生，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的接受能力也不盡相同。為此，教學(xué)中在采取集體做的同時(shí)，還要靈活地讓少數(shù)學(xué)生單獨(dú)做。通過(guò)單獨(dú)做，師生共同幫助他們做好、做準(zhǔn)。2．競(jìng)爭(zhēng)輪崗與小組競(jìng)賽相結(jié)合為培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)和良好的組織能力，我采取了體育委員與小組組長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)輪崗的方法，即表現(xiàn)突出的小組組長(zhǎng)可晉升為體育委員，再?gòu)男〗M中尋找優(yōu)秀組員競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)，使得人人都有競(jìng)爭(zhēng)輪崗的機(jī)會(huì)。另外，各組之外的學(xué)習(xí)以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。例如跑
7、步、跳遠(yuǎn)等，以小組的平均分計(jì)算，看哪一個(gè)組的成績(jī)好，競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)組。還有球類運(yùn)動(dòng)，如籃球、排球等，都可以小組競(jìng)爭(zhēng)的形式進(jìn)行，從而發(fā)揮了主體參與精神。3．成功激勵(lì)與快樂教學(xué)要結(jié)合成功動(dòng)機(jī)是一種激勵(lì)人克服困難、達(dá)到優(yōu)異標(biāo)準(zhǔn)獲得成功的內(nèi)在動(dòng)力。例如，我有一個(gè)學(xué)生，他的協(xié)調(diào)性很差．跳繩動(dòng)作不能很好地連貫完成，每次跳繩練習(xí)時(shí)，別人跳，他都站著看。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我讓他每天練習(xí)跳繩兩分鐘，并按照兩分鐘跳10次計(jì)算，有進(jìn)步1次加2分；無(wú)進(jìn)步不加分，退步1次減1分，一個(gè)月下來(lái)看看70分的基礎(chǔ)分是增加了還是減少了。結(jié)果這
