漫畫給我的啟示

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1、漫畫給我的啟示一，談話倒入繪畫是對客觀事物采用經(jīng)過高度概括與提煉的具象圖形進(jìn)行設(shè)計的一種表現(xiàn)形式，具有鮮明的形象特征。有時，圖畫比文字更能表達(dá)一種含蓄深遠(yuǎn)的意境，直觀的畫面感更能使人產(chǎn)生情感的共鳴。一副好畫便如一篇好文，讓我們獲益匪淺。那么，今天我們就一起來欣賞一幅畫。（發(fā)下圖片，并提示題目是《釣魚新方法》）二，尋找寫作素材1、引導(dǎo)學(xué)生將圖片轉(zhuǎn)化為文字師：這幅圖想要表達(dá)的是漁夫的釣魚新方法，仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)他的新方法了嗎？誰能來把這幅圖片轉(zhuǎn)化為文字？學(xué)生：在一條污濁的小河邊放一缸清水，魚兒就紛紛跳進(jìn)了魚缸

2、里。師：是啊，不用魚鉤和魚餌，也不用時刻警惕著拉線，在大樹下睡一覺醒來，魚兒就自己跑到魚缸里來了，你覺得這個釣魚方法怎么樣？學(xué)生甲：這個方法有趣，很奇妙，希望我也能掌握這樣的方法。學(xué)生乙：荒謬，不用魚線和魚餌，怎能釣上魚？師：很好，我們可以將自己對新釣魚方法的看法融合進(jìn)去，再來說一說這幅圖的內(nèi)容。這樣，在表達(dá)起來才不會枯燥無味。如：在一片濃煙滾滾的天空下，一名漁夫來到一條污濁不堪的小河邊，放下一個裝滿清水的魚缸用來釣魚，自己卻在大樹下休息。這看似荒謬的釣魚方法卻釣上來不少魚。真不愧是《釣魚新方法》。2，圍繞一

3、個問題，揭示圖片的主旨師：看到這里，我相信大家的腦海里一定產(chǎn)生了一個疑問，那就是魚兒為什么會像中了邪一樣，像被施了魔咒一樣，像?聽了同一個口令，傻乎乎地從自由寬廣的小河里跳進(jìn)狹窄的魚缸里呢？是魚兒太笨嗎？是漁夫會魔法？大家來猜猜原因吧！學(xué)生：因為魚兒生活在污濁不堪的小河中，乃以生存的家園遭到破壞，生命時時受到威脅，隨時都有可能一命嗚呼。一看，河面上黑漆漆一片，還有許多垃圾漂浮著，更有許多小魚的尸體夾雜其中?？梢姡~兒們真過著生不如死的生活，難怪他們寧愿背井離鄉(xiāng)，寧愿失去自由，也要離開這曾經(jīng)賴以生存的家園。師：

4、此時此刻，你有什么感受，心情如何？學(xué)生：我理解了魚兒為什么要背井離鄉(xiāng)，同情魚兒被迫失去自由，也憐憫魚兒遭遇這不堪的厄運……3、由圖片產(chǎn)生聯(lián)想師：是啊，魚兒被迫生活在這樣糟糕的環(huán)境中，是在是可悲可憐。然而，僅僅是魚兒遭受了這悲慘的命運嗎？不，當(dāng)然不是，天上的鳥兒，森林里的小動物們也同樣面臨著生存的難題。甚至是我們?nèi)祟愖约?，不也被環(huán)境惡化而困擾著嗎？酸雨、沙塵暴、霧霾……不是常常來侵?jǐn)_我們的生活嗎？而造成這一切的罪魁禍?zhǔn)妆闶俏覀內(nèi)祟愖约?。生活中，你看到了什么樣的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，令你印象深刻。我們可以來交流一下。老

5、師請學(xué)生舉一個實例并具體闡述。交待清楚故事發(fā)生的六要素，著重強(qiáng)調(diào)自己的所見所聞所感。此處是文章的重點，需老師幫助學(xué)生豐富內(nèi)容。4、總結(jié)圖片的啟示師：圖片看到這里，我想問問大家，你們還覺得這幅圖有趣嗎？還笑得出來嗎？（老師應(yīng)顯示出深沉、嚴(yán)肅的表情）學(xué)生：再也笑不出來了，也不覺得有趣了。師：我想，凡是一個有思想的人，這時都笑不出來了?？煽纯磮D片上的漁夫呢？你不覺得這個愚昧無知的漁夫很可悲嗎？生活在這樣污濁不堪的環(huán)境中，怎么還能笑得出來呢！此時此刻，你想對大家說些什么？學(xué)生甲：我要好好保護(hù)環(huán)境，從身邊的一點一滴做起

6、，為環(huán)保出一份力。然而一個人的力量畢竟有限，在此我要呼吁大家：團(tuán)結(jié)起來，共同為了美好明天而奮斗。學(xué)生乙：環(huán)境是我們賴以生存的基礎(chǔ)，如果環(huán)境遭到破壞，難道我們?nèi)祟惪梢灾蒙硎峦?，獨善其身嗎？所以，請保護(hù)好環(huán)境吧！否則后悔晚矣！三，梳理文章結(jié)構(gòu)寫漫畫給我的啟示這類文章其實很簡單，它有些類似于我們寫讀后感。也包含了“引，議，聯(lián)，結(jié)”四部分。首先直接寫出什么時候看到的什么樣的圖片，也就是將圖片的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字。接著，分析產(chǎn)生圖片中問題的深層次原因，并表達(dá)出自己的情感來。此處要善于用反問句、設(shè)問句來增強(qiáng)氣勢與情感。再將圖

7、片與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。由圖片可想到生活中的哪一種現(xiàn)象。并選擇一件詳細(xì)闡述。要注意故事六要素的完整性。最后，揭示圖片的中心，也就是我們該怎么去做。但要注意：在寫作的過程中要注意段與段之間的過渡銜接，要時刻不忘與圖片相聯(lián)系。