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《網(wǎng)絡(luò)背景下會計人員繼續(xù)教育的路徑探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、網(wǎng)絡(luò)背景下會計人員繼續(xù)教育的路徑探討李海軍摘要：隨著經(jīng)濟社會發(fā)展與科技進步，網(wǎng)絡(luò)已成為繼續(xù)教育的重要途徑與媒介。為了提高網(wǎng)絡(luò)背景下會計繼續(xù)教育的效果，應(yīng)明確會計繼續(xù)教育的目標(biāo)，并從繼續(xù)教育的內(nèi)容、師資培養(yǎng)、管理制度等方面進行改革，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)背景下會計人員繼續(xù)教育發(fā)展的客觀要求。..關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)背景；會計人員；繼續(xù)教育一、網(wǎng)絡(luò)背景下會計人員繼續(xù)教育問題的提出繼續(xù)教育是更新會計人員專業(yè)知識，提高其業(yè)務(wù)能力的重要方式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促進了會計繼續(xù)教育方式的創(chuàng)新，新的《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》第十六條規(guī)定“繼續(xù)教育管
2、理部門應(yīng)當(dāng)積極推廣網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續(xù)教育教學(xué)和管理的信息化水平”。當(dāng)前，我國會計人員總體數(shù)量龐大，但其知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)偏低，不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，不能滿足會計電算化向會計信息化發(fā)展的需求，必須通過繼續(xù)教育制度改革，從制度設(shè)計入手，促進會計人員更新知識，強化技能，增強會計隊伍的整體業(yè)務(wù)能力。二、網(wǎng)絡(luò)背景下會計人員繼續(xù)教育的特點（一）具有便捷性網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用促使會計人員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)方法更新，由原來被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自我主動式學(xué)習(xí)，推動會計繼續(xù)教育向會計人員的終身教育體系
3、發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)為會計人員提供了更廣闊的發(fā)展平臺，眾多新穎的課程能夠滿足眾多會計人員教育需要，為其學(xué)習(xí)提供便利的條件。在網(wǎng)絡(luò)背景下，會計人員繼續(xù)教育突破傳統(tǒng)模式對時間、空間等限制，樹立自主學(xué)習(xí)理念，充分發(fā)揮其靈活性，根據(jù)自身的實際情況選擇學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容，可隨時隨地安排學(xué)習(xí)并根據(jù)個人實際情況隨時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。（二）具有經(jīng)濟性網(wǎng)絡(luò)背景下，會計繼續(xù)教育不必再采取大規(guī)模的集中集訓(xùn)，而是只要求會計人員在財政部門指定的網(wǎng)站上進行注冊，在規(guī)定時間內(nèi)登錄就可以接受培訓(xùn)，通過考核就可以獲得相應(yīng)學(xué)分，節(jié)省人力、物力的成本。（三）突破
4、時空限制性網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在會計繼續(xù)教育上的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，有效地縮短了教育時空距離，對于會計人員來說，網(wǎng)絡(luò)背景下會計人員繼續(xù)教育不僅具有便捷性和經(jīng)濟性，而且不受時間和空間的限制，也不受單位和崗位的限制。參加培訓(xùn)的會計人員可以根據(jù)實際需要選擇相關(guān)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，有機會聽到國內(nèi)著名專家或教授的精彩授課，加速了會計知識的更新與傳播速度。同時網(wǎng)絡(luò)上有多門課程能夠滿足多種層次的人員進行學(xué)習(xí)，擺脫了傳統(tǒng)繼續(xù)教育的強制性安排。三、網(wǎng)絡(luò)背景下會計人員繼續(xù)教育路徑分析（一）明確繼續(xù)教育的目標(biāo)根據(jù)新的《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》的
5、規(guī)定，會計人員繼續(xù)教育的目標(biāo)突出提升會計人員專業(yè)務(wù)能力，引導(dǎo)會計人員更新專業(yè)知識、拓展業(yè)務(wù)技能，提高解決實際問題的能力。鑒于會計人員行業(yè)不同與職稱層次差別，其繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和會計行業(yè)發(fā)展需要，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化會計人員服務(wù)意識，注重業(yè)務(wù)能力提高，培養(yǎng)高素質(zhì)會計人才隊伍，為經(jīng)濟社會經(jīng)濟發(fā)展提供人才保障。（二）改革繼續(xù)教育的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)背景下會計人員繼續(xù)教育要堅持“靈活自主、學(xué)以致用”的原則，重點放在急需的知識更新、實踐技能補充、創(chuàng)新思維變革等方面。其主要內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、會計法律與會計準(zhǔn)則和會計理論及實
6、務(wù)知識。1.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。在信息化時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動了企業(yè)管理方式、市場營銷模式、財務(wù)管理制度的創(chuàng)新，特別是電子商務(wù)推廣、普及，直接改變了會計信息的處理與披露方式；同時也改變了會計人員的工作方式，促進單位財務(wù)軟件向網(wǎng)絡(luò)化、技術(shù)化發(fā)展，這就要求會計人員盡快掌握網(wǎng)絡(luò)與財務(wù)應(yīng)用軟件知識和應(yīng)用技能，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要。2.會計法律與會計準(zhǔn)則。隨著我國市場經(jīng)濟走向成熟，市場法律制度體系逐步健全完善，會計法律與會計規(guī)則更新節(jié)奏加快。如公司法、保險法、稅法等與會計實務(wù)密切相關(guān)的法律不斷修改，《企業(yè)會計制度》和一些具體會
7、計準(zhǔn)則都在不斷完善，要求會計人員必須對會計法律與會計準(zhǔn)則的變化有準(zhǔn)確認(rèn)識，以便在實務(wù)工作中能夠充分運用，保障企業(yè)會計信息真實性和合法性，實現(xiàn)會計基本職能。3.會計理論及實務(wù)知識。網(wǎng)絡(luò)背景下，會計理論及實務(wù)知識培訓(xùn)要注意兩點：其一，強化繼續(xù)教育內(nèi)容的實用性，真正地實現(xiàn)“學(xué)以致用”；其二，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，增加培訓(xùn)教育與學(xué)員互動環(huán)節(jié)，提高練習(xí)趣味性。鑒于網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，割裂了授課教師與參加培訓(xùn)人員之間面對面交流，建議設(shè)置課程答疑模塊，參加培訓(xùn)會計人員如果有學(xué)習(xí)方面疑難問題可以通過網(wǎng)絡(luò)提交，培訓(xùn)教師通過網(wǎng)絡(luò)在線進行相
8、互交流與溝通，解答問題，形成良性師生互動，有利于提高會計人員繼續(xù)教育積極性。（三）加強繼續(xù)教育師資培養(yǎng)無論傳統(tǒng)的面對面教育，還是利用網(wǎng)絡(luò)教育，師資力量一直是會計繼續(xù)教育工作的主體，其水平和質(zhì)量直接決定著繼續(xù)教育的效果。會計繼續(xù)教育不同于學(xué)歷教育，參加繼續(xù)教育的會計人員具有基本的會計知識和業(yè)務(wù)技能，經(jīng)常會把工作中遇到的疑難問題帶到繼續(xù)教育培訓(xùn)課堂，希望培訓(xùn)教師給予解答，這對培訓(xùn)教師的能力提出了更高的要求。為了提高網(wǎng)
