小學(xué)高年級(jí)作文指導(dǎo)

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1、小學(xué)高年級(jí)作文指導(dǎo)[小學(xué)高年級(jí)作文指導(dǎo)]第四講擴(kuò)縮續(xù)改思中寫  一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)  擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫和改寫是小學(xué)階段作文中常見的幾種練習(xí)形式,它對(duì)拓寬學(xué)生思路,培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立作文的能力具有積極的意義,小學(xué)高年級(jí)作文指導(dǎo)。這幾種練習(xí)形式是分別要在擴(kuò)、縮、續(xù)和改字上下功夫。盡管在寫作上各有特點(diǎn),各有側(cè)重,但它們的性質(zhì)和作文步驟幾乎是相同的?! ∈紫?,它們都是根據(jù)一定的已知材料來寫,不是完全獨(dú)立性的作文?! ∑浯危鼈兌柬氶喿x已知材料,掌握它的基本內(nèi)容,提練出中心?! 〉谌鼈兌家砸阎牧蠟榛A(chǔ),圍繞中心進(jìn)行種種聯(lián)想和想象,豐富文中的人

2、物形象,編織生動(dòng)有趣的故事?! ∽詈笠稽c(diǎn),它們都要求寫出中心意思明確的文章?! ?擴(kuò)寫?! U(kuò)寫是將原文擴(kuò)展,將原文擴(kuò)展成較長的一段話或文章。擴(kuò)寫不改變體裁,也不改變?cè)牡幕緝?nèi)容、中心意思和基本情節(jié),只在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富和補(bǔ)充,就像照樣放大一樣,也好比大樹的添枝加葉?! U(kuò)寫的方法主要是: ?。?)擴(kuò)寫的原文一般不長,內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。文章越短,每句話都要特別注意,以便掌握它的基本內(nèi)容等?! 。?)確定擴(kuò)寫點(diǎn),進(jìn)行豐富合理的想象?! ∫_定擴(kuò)寫點(diǎn),還要對(duì)原文做進(jìn)一步的分析。如果故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果

3、;人物方面都有誰,誰是主要人物,有什么特點(diǎn)等。在分析之后,看看短文有哪些不足,什么地方需要豐富和補(bǔ)充。這些不足之處就是擴(kuò)寫點(diǎn)。  想象要注意合情合理,合情主要指合乎人情,合乎人與人之間的正常關(guān)系,特別是不同身份、不同年齡、不同性格的人之間的合乎情理的交往。合理是指事情的發(fā)展過程要合理。合情合理的標(biāo)準(zhǔn)是能否真實(shí)地反映生活。因此,要從自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)去想象,也可以借助書本中的知識(shí),不能想當(dāng)當(dāng)然地胡編濫造。 ?。?)構(gòu)思提綱,按提綱擴(kuò)寫?! U(kuò)寫提綱由原文提鋼,加上擴(kuò)寫點(diǎn)的內(nèi)容組成,寫作時(shí)要根據(jù)擴(kuò)寫提綱進(jìn)行寫作?! ?縮寫?! ?/p>

4、縮寫就是把篇幅較長的文章,在不改變?cè)牡膶懽鲗?duì)象、中心意思、寫作重點(diǎn)的情況下,壓縮成篇幅較短的文章,就像壓縮餅干一樣。  縮寫的一般步驟和方法是: ?。?)認(rèn)真閱讀原文,深入理解主要內(nèi)容和中心意思?! 。?)圍繞原中心擬出保留與刪除的提綱?! 。?)對(duì)照原文,按照提綱進(jìn)行壓縮,抓住枝干去枝葉,抓住關(guān)鍵去鋪陳;把具體的敘述改為概括性的敘述,把細(xì)致的描寫變?yōu)楹?jiǎn)單的敘述?! 。?)全文縮寫后要連起來讀一讀,看看句與句、段與段之間是否連貫一氣。行文時(shí),要盡可能保留原文中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言?! ?續(xù)寫?! ±m(xù)寫就是給文章的一部分(開頭、

5、結(jié)尾或中心部分)按要求寫成一篇完整的文章。有時(shí),給一篇文章,讓我們按要求寫成有連續(xù)性的另一篇文章,有點(diǎn)像連續(xù)故事和電視連續(xù)劇,這也是續(xù)寫?! 【毩?xí)續(xù)寫,要注意以下幾點(diǎn)?! 。?)認(rèn)識(shí)閱讀文章的已知部分(包括已知的文章),掌握精髓?! ∵@是續(xù)寫前的準(zhǔn)備。所謂精髓,是指中心意思、基本情節(jié)、主要人物和特點(diǎn),以及人物之間的關(guān)系等等。有的是開頭、結(jié)尾,那就要像寫命題作文前的審題一樣,抓關(guān)鍵詞語的理解,掌握續(xù)寫的要求方向?! 。?)依據(jù)已知部分的內(nèi)容和要求,調(diào)動(dòng)生活積累,展開豐富的想象和思考?! ∠胂笏伎加捎趦?nèi)容和要求不同,重點(diǎn)也有所不同?!?/p>

6、 給中心部分加開頭、結(jié)尾,這不需要什么想象,主要是在掌握中心部分以后,考慮如何加個(gè)適當(dāng)?shù)拈_頭、結(jié)尾,使文章更具吸引力,在這方面可多考慮幾個(gè)方案,再從中選定一個(gè)?! 〗o開頭、結(jié)尾加中心部分。這就要根據(jù)開頭、結(jié)尾的有關(guān)詞語的限制,在所規(guī)定的范圍內(nèi),從選材、組材、確定中心來思考,調(diào)動(dòng)自己的生活積累,確定具體的材料和中心,并進(jìn)行組織材料的工作。從這個(gè)意義上講,續(xù)寫與命題作文基本一樣,但是比命題作文受到的限制還要多一些?! 〗o一篇文章寫續(xù)集,則比續(xù)寫中心部分更難一些。一是必須掌握原文的精髓,不僅僅是幾個(gè)要求。二是在原文情節(jié)的基礎(chǔ)上編織新情節(jié)

7、,構(gòu)思新故事,而這個(gè)新故事,必須是原文中人物和人物關(guān)系的新組合,新發(fā)展。這就需既要掌握住人物的特點(diǎn),還要想象出新的情節(jié),要做到合乎邏輯的發(fā)展。當(dāng)然,這樣的要求是比較高的,從另一個(gè)角度來講,這樣的訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的思維能力、想象能力和表達(dá)能力都會(huì)有極大的幫助。 ?。?)制定寫作提綱,但要考慮好再落筆?! 〖娱_頭、結(jié)尾可不要提綱,但要考慮好再落筆?! 懼行牟糠趾蛯懤m(xù)集要和命題作文一樣,必須制定寫作提綱。寫作提綱對(duì)續(xù)寫來講,還有一個(gè)作用,因?yàn)槔m(xù)寫限制比較多,如果沒有提綱的制約,信筆寫去,很容易離題。因此,制定寫作提綱對(duì)續(xù)寫來講,是一個(gè)必

8、不可少的重要步驟和方法。  此外,還應(yīng)注意的是,續(xù)寫的文章不僅不能和原文脫節(jié)、矛盾,還要努力在語言上近似,就像一個(gè)人寫的一樣,不要搞成兩張皮,小學(xué)生作文《小學(xué)高年級(jí)作文指導(dǎo)》(..)?! ?改寫。  改寫是依據(jù)原文必變體裁、人稱、結(jié)構(gòu)或表現(xiàn)手法的一

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