讓幼兒盡情享受審美愉悅

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1、讓幼兒盡情享受審美愉悅>>edu.5151doc.教育資源庫讓幼兒盡情享受審美愉悅讓幼兒盡情享受審美愉悅幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。為了進一步增進幼兒體驗審美愉悅，我們努力通過幼兒對周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中美的感受，培養(yǎng)幼兒對美的敏感性；通過幼兒對多種藝術(shù)工具和材料的操作，培養(yǎng)他們的審美表現(xiàn)和審美創(chuàng)造能力；通過幼兒在藝術(shù)活動中自由自在的表達，引導(dǎo)他們感受藝術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)其審美情感的體驗和表達能力，促進其人格的健全與和諧的發(fā)展。一.全方位、多元化地創(chuàng)造感受美的環(huán)境，獲得審美的心理體驗。幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點。其中，幼兒的

2、審美情感是豐富多彩的，給于幼兒多方位、多元化的感知空間，激發(fā)幼兒積極探索的興趣，是幫助幼兒獲得體驗最好的途徑。為此，我們首先把欣賞感受放在第一位。我們利用幼兒身邊的自然環(huán)境、社會生活區(qū)加深幼兒的體驗，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的愿望。1.創(chuàng)設(shè)富有童趣的環(huán)境，營造溫馨、寬松、愉快的氛圍，讓幼兒體驗審美愉悅。我們在教室、活動室里布置多樣而美化的環(huán)境，并注意室內(nèi)墻壁的裝飾與布置，力求色彩淡雅，形象造型可愛，內(nèi)容富有情趣，符合兒童的審美情趣。我們還結(jié)合各種美術(shù)作品巧妙地布置展示，定期地更換，其中有現(xiàn)成的，有創(chuàng)作的；有幼兒的美術(shù)作業(yè)，有教師的作品，也有工藝品圖片和自然界的物品；有平面的作品，也

3、有立體的泥塑、建筑等等，以豐富幼兒的審美經(jīng)驗，對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。2.適時捕捉審美時機，及時引導(dǎo)幼兒感受周圍環(huán)境的美，提高幼兒的審美情感。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)機會，讓幼兒去感受不同環(huán)境的氣氛，豐富幼兒的審美情趣，開闊他們的視野。如“快樂的六一大餐”活動，我們組織幼兒親自參與整個活動的全過程，策劃準(zhǔn)備、體驗感受、交流討論；如“小花傘”活動，我們帶幼兒欣賞各種各樣的傘，帶幼兒在雨中和烈日下?lián)蝹阌^察的行人的表情、動作和不同的天空景象……通過對這種審美情景的體驗，引起幼兒情緒上的興奮，對美好事物產(chǎn)生敏銳的感知，發(fā)現(xiàn)美的特征。3.營造積極、開放的活動環(huán)境，鼓勵幼兒積極表現(xiàn)美，進而提

4、升審美情感。幼兒通過快樂而興奮的感知活動，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，在快樂中學(xué)習(xí)，豐富感知。其中游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，我們力求將美術(shù)教育活動游戲化，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，達到玩與學(xué)的統(tǒng)一。如“美麗的春天”活動，我們帶幼兒到戶外去觀察，尋找春的特征，然后帶幼兒觀察各種各樣的植物，讓幼兒親近那些小花小草，聞聞、吹吹、聽聽、看看，讓自然的美凈化孩子的心靈?；顒又?，不同的孩子都有不同的發(fā)現(xiàn)：有的被草叢中的小昆蟲吸引，有的蹲下來自己觀察池塘里的小魚，有的追著飛揚的柳絮快樂的奔跑……在游戲中，幼兒用眼睛去觀察，用大腦去思考，通過自身的體驗，積累起大量的感性經(jīng)驗。二．多

5、形式、多通道開展表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動，讓幼兒充分體驗審美愉悅。幼兒在多方位、多元化的環(huán)境中充分地得到美的滋潤和熏陶后，接著，我們運用各種方式鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)美、展示美、創(chuàng)造美。我們鼓勵幼兒根據(jù)自己的直觀印象，結(jié)合自己的想象，無拘無束地把自己對事物的感受，用獨特的語言表現(xiàn)出來。1.改變美術(shù)活動方式，積極調(diào)動幼兒參與審美活動的情趣。我們一般多組織寬松式、游戲式的美術(shù)活動，比如到戶外觀察作畫，讓幼兒用粉筆在水泥地上作畫，用小樹枝、小木棍、小木棒作畫筆，以松軟的沙地作畫；再如，我們帶幼兒用橡皮泥作畫……這樣，幼兒更放松，更自由，思維更活躍，表現(xiàn)更主動、更自由、更個性化、更愉悅。

6、2.講究美術(shù)活動策略，有效提高幼兒參與審美活動的效率。實踐證明，新材料新作畫方法能提高幼兒的活動興趣，能激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。我們帶幼兒用棉簽、水彩筆、蠟筆、毛筆、手指、瓶子、蓋子紙團作畫筆，用吹塑紙、盤子、舊掛歷紙及多種裝飾材料，采用吹、潑、剪、撒、貼等不同的方法進行創(chuàng)作。我們帶幼兒學(xué)習(xí)用和印畫方法畫蝴蝶、裝飾蝴蝶……這些新材料新作畫方法的運用，開拓了幼兒視野，增長了幼兒審美表現(xiàn)和創(chuàng)造力。我們根據(jù)活動內(nèi)容和目標(biāo)，采用靈活多變的組織形式，有單獨作畫，有集體作畫，這樣既增進了幼兒之間的交流,又增加了活動的趣味性；既在一定程度上滿足了幼兒的活動需求

7、，又促進了幼兒的更好表現(xiàn)。另外，在集體活動的基礎(chǔ)上，我們還組織一些分組活動、分區(qū)活動，使幼兒通過廣泛的合作與交流，共同完成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程，進而感受創(chuàng)造美的樂趣。3.追隨幼兒創(chuàng)造性活動，充分發(fā)展幼兒的審美表現(xiàn)能力。在活動中，我們理解并鼓勵幼兒運用與眾不同的表現(xiàn)角度和表現(xiàn)方式，提倡個性化。如“我的媽媽”活動中，我們鼓勵幼兒大膽、真實地繪畫自己的媽媽。結(jié)果，幼兒表現(xiàn)出的媽媽各不相同，各富神韻，各有特點，有的個子高矮、胖瘦不同，有的發(fā)型不同，有的著裝不同……再如“節(jié)日盛裝”活動中，幼兒綜合運用已有審美知識和經(jīng)驗，自主選材，大膽?yīng)?/p>