高一化學(xué)氯氣生產(chǎn)原理

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1、高一化學(xué)《氯氣生產(chǎn)原理》教學(xué)實(shí)錄及分析授課教師林青霜學(xué)校永嘉上塘中學(xué)授課日期10月22日上午第4節(jié)授課課題氯氣生產(chǎn)原理授課班級高一（5）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）了解從海水里提取氯氣的基本原理和方法；（2）掌握電解飽和食鹽水的實(shí)驗(yàn)基本操作；（3）理解實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的原理及實(shí)驗(yàn)裝置的選擇。過程與方法：（4）利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、生產(chǎn)實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；（5）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究活動，在不斷發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合作探究、交流討論、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)方法，對學(xué)習(xí)素材進(jìn)行分析和歸納，使學(xué)生從中不斷獲取新知。情感態(tài)度與價值觀：（6）通過探究實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)探究的過程和一般方法，形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)

2、操作的基本技能，知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究和認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)的重要途徑；（7）通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到海水是人類寶貴的自然資源，培養(yǎng)學(xué)生與大自然友好相處的情感；（8）通過實(shí)踐調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題以及主動參與社會決策的意識；（9）通過實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)（1）電解飽和食鹽水的實(shí)驗(yàn)；（2）實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的基本原理及實(shí)驗(yàn)裝置的選擇。教學(xué)難點(diǎn)電解飽和食鹽水實(shí)驗(yàn)原理及化學(xué)方程式的正確書寫教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時間主要教學(xué)過程分?析教師活動學(xué)生活動引課（創(chuàng)設(shè)情境）（10：14）提問：生活中的食鹽來自哪里？追問：浩瀚的大海中究竟蘊(yùn)藏著哪些物質(zhì)？學(xué)生

3、齊答：來自海水?學(xué)生閱讀課本，思考教師提出的問題平鋪直敘，高效的做法，值得推廣。（10：16）???（10：17）提問：浩瀚的大海中蘊(yùn)藏著80多種物質(zhì)，你知道主要有哪些嗎？投影：每千克海水中幾種氯化物的含量提問：海水中氯離子如何轉(zhuǎn)變?yōu)槁葰?？女?：主要有氯化鎂、氯化鈣、氯化鉀、溴化鎂、碘化鉀等?學(xué)生觀看表格的數(shù)據(jù)，并思考?學(xué)生思考?揭示新課（10：18）板書：氯氣生產(chǎn)原理知識回顧：水的電解產(chǎn)物有哪些？投影其裝置?學(xué)生齊答：氫氣和氧氣??講授新課（10：19）提問：那么，電解飽和食鹽水情況如何呢？教師演示，并實(shí)物投影學(xué)生陷入沉思；認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?教師語言親切、自然，師生交流順暢?學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)

4、驗(yàn)方案，并相互交流?（10：20）猜想與假設(shè)：請你大膽推測兩極產(chǎn)生的可能是什么氣體，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)?zāi)愕牟聹y。?（10：23）信息提示：氯氣呈黃綠色，有刺激性氣味，能使?jié)駶櫟牡饣?淀粉試紙變藍(lán)色學(xué)生閱讀所提示的信息，并結(jié)合前述問題思考???（10：30）板書：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證產(chǎn)物H2（陰極）??????Cl2H2O（Na+、Cl-）O2（陽極）?????NaOH學(xué)生與教師一起分析猜測，并思考如何驗(yàn)證觀察教師演示實(shí)驗(yàn)（兩位女生上臺協(xié)助教師演示實(shí)驗(yàn)）主副板書清晰，給人一目了然的感覺；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，符合操作序?（10：32）請你寫出電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式。學(xué)生書寫方程式男生1上臺板演化學(xué)方程式???

5、（10：33）教師與學(xué)生共同評價化學(xué)方程式后，指出這就是氯堿工業(yè)的原理投影：你從化學(xué)史話中可獲得哪些信息？學(xué)生參與評價領(lǐng)悟氯堿工業(yè)的原理?男生2：二氧化錳可以與鹽酸反應(yīng)制取氯氣氯氣的工業(yè)生產(chǎn)流程應(yīng)作一介紹，然后引出實(shí)驗(yàn)室制法會更好些?（10：36）△板書：MnO2+4HCl===MnCl2+Cl2↑+2H2O學(xué)生識記該化學(xué)方程式???（10：38）投影：實(shí)驗(yàn)室制取氣體物質(zhì)的裝置圖：發(fā)生裝置——收集裝置——尾氣處理裝置（H2、O2）交流與討論1：學(xué)生觀察，并整體認(rèn)知介紹普通裝置圖，為后續(xù)教學(xué)埋下伏筆，很好！????（10：42）問題解決1：氣體發(fā)生裝置。下列裝置能否用于氯氣的發(fā)生裝置？為什么？A

6、.固+固加熱型，B.固(液)+液不加熱型，C.固(液)+液加熱型男生3：裝置C，因?yàn)樯鲜鰧?shí)驗(yàn)室制取氯氣的反應(yīng)原理告訴我們，其反應(yīng)物狀態(tài)及條件是屬于固+液加熱型??（10：43）提問：這三種常見氣體發(fā)生裝置，如果讓你選擇，要考慮哪些因素？女生2：反應(yīng)物狀態(tài)及條件??????（10：45）?問題解決2：收集裝置。1.用下列四種裝置收集Cl2是否合適？為什么？女生3：B、D，因?yàn)槁葰獗瓤諝庵?，可選擇向上排空氣法，又因?yàn)槁葰怆y溶于飽和食鹽水，也可選擇排飽和食鹽水法??????信息提示：氯氣有毒，密度比空氣大，能溶于水，難溶于飽和食鹽水2.氯氣應(yīng)從哪端導(dǎo)管進(jìn)入，如果將該裝置用于收集氫氣呢？為什么？???

7、??????a??????b????????????男生4：氯氣應(yīng)從a端進(jìn)，b端出；如改為收集氫氣，則應(yīng)從b端進(jìn)，a端出（一時說不出為什么）。男生5：應(yīng)從氣體密度大小來考慮，密度大的氣體自下而上，密度小的氣體自上而下（10：47）?????交流與討論2：1.請你評價，大膽質(zhì)疑，并提出合理的解決方案。??（10：49）問題解決3：尾氣處理裝置。下列哪些裝置可用來處理多余的氯氣？為什么？A.堿液吸收，