-編寫童話故事習作指導批改及反思

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1、《編寫童話故事》教學設(shè)計、評講及反思???????????????????????——三年級語文上冊第七單元楊和學區(qū)北全小學?張曉萍?一、習作內(nèi)容：編寫童話故事二、習作類型：半命題作文三、指導的重點：1、童話故事中，都應(yīng)有開頭、經(jīng)過和結(jié)尾。還要有一個明確的主題，即這個故事說明了一個什么道理。2、編寫童話故事，要自由、大膽地想象，要善于運用人格化的手法。3、確定故事中的主要”人物”以及這些”人物”之間的關(guān)系。四、習作的難點：1、童話故事中，要說明了一個什么道理。2、展開合理豐富的想象。3、注意提示語的合理運用。五、課前準備：學習《字典公公家里的吵鬧》這篇童話故事的寫法及表

2、現(xiàn)人物時運用的提示語。六、教學安排：2課時七、習作指導過程：（一）、出示習作要求:從幼兒園到小學，我們聽過多少童話、寓言故事呀!那些生動優(yōu)美的故事情節(jié)，陶冶了我們幼小的心靈，教給我們許多做人的道理。請你任選幾種動物做主人公，編一個故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。（二）思路指導:一般來說，編寫童話故事應(yīng)該注意這些方面的要求:1.首先，童話故事要有一個完整的故事，一個明確的主題。童話故事可長可短，但在每一篇童話故事中，都應(yīng)有開頭、經(jīng)過和結(jié)尾。還要有一個明確的主題，即這個故事說明了一個什么道理。這些都應(yīng)在故事里讓讀者領(lǐng)悟出來。2.其次，編寫童話故事，要自

3、由、大膽地想象，要善于運用人格化的手法。我們所說的”人格化”手法，簡單地說，就是把動物當人來寫。另外，編寫童話故事，不能違背事物的特點。例如可以寫小鴨子游泳，大白鵝游泳，但不能寫小貓游泳等。3.確定故事中的主要”人物”以及這些”人物”之間的關(guān)系。想象一下它們會在什么時間、什么地方發(fā)生什么事情，結(jié)果又會怎樣。（三）指導學生寫作???????????批改記錄：7.編寫童話故事?思想內(nèi)容本次習作學生選取文具盒作為編寫童話故事的道具。通過文具們的對話，揭示了一個道理：所有的文具都很重要，寫文章時少了哪種文具都不行。同時也讓孩子們認識到：每個人都有自己的優(yōu)點與缺點，要正確看待自己

4、的優(yōu)點，更要正確的對待自己的缺點與別人的缺點，在一個集體中要友好相處。篇章結(jié)構(gòu)優(yōu)秀習作能夠合理劃分自然段，采用首尾照應(yīng)的方法謀篇布局，習作達到規(guī)定字數(shù)要求；中等習作能有意識地分自然段來寫，學著照應(yīng)開頭，字數(shù)接近規(guī)定要求達到的數(shù)量；張甲慶在老師的一再強調(diào)下終于注意到了在結(jié)尾處另起一段。語言文字優(yōu)秀習作：語言流暢，能夠一氣呵成，能圍繞一定的中心寫，文具的對話能夠結(jié)合自身特點來寫，有神態(tài)描寫、動作描寫，提示語運用比較恰當，在童話故事中，許多孩子敢于把擬人的手法大膽運用其中，如謝佳斌的“鋼筆拄著拐杖，鉛筆張大嘴巴，膠帶挺直了腰……”；張甲慶雖然只分了兩段來寫，但是在人物對話部分

5、，寫得別具一格，可見他真的是動了腦筋，仔細思考了一番。本次習作在結(jié)構(gòu)上完整的有：沙敏張龍張甲慶謝佳兵張靜茹吳凡許佳陽；習作語句比較流暢的有：沙敏張龍張甲慶謝佳兵張靜茹沙雨婷沙佳龍蔣思源錢冉冉沈佳豪許文麗謝佳欣書寫格式、習慣、態(tài)度本次習作在結(jié)構(gòu)上完整的有：沙敏張龍張甲慶謝佳兵。習作第一段要求設(shè)計一定的情境，為主人公的出場做以鋪墊。第二段寫文具們之間的爭吵，每出場一種文具，就單獨寫一段，約有一半的孩子做到了。第三段寫作為故事的主人——作者，對讀者的要求是什么。實在寫不出，可以根據(jù)《字典公公家里的吵鬧》的結(jié)尾來完成本篇習作的結(jié)尾。本篇習作是截止目前在格式方面做得最好的一次——

6、沒有一段到底的現(xiàn)象發(fā)生。由于文具是孩子們的常用學習用品，所以當以他們的文具作為寫作的對象時，孩子的主動性及寫作興趣一下被調(diào)動起來，從習作內(nèi)容到寫作的書寫格式，都比前面的篇目寫得好。但是令人頭疼的還是個別孩子的書寫，仍然比較凌亂。??????????????????????習作評講：7.編寫童話故事評講目的1.幫助學生怎樣抓住事物的特點來描寫2.幫助學生圍繞一定的中心寫。3.繼續(xù)學習修改習作的方法；借鑒他人寫得好的地方，爭取寫出質(zhì)量高的習作。評講重點1.怎樣抓住事物的特點來描寫（運用相關(guān)的四字詞語，學過的描寫神態(tài)、動作的詞語、句子等）。2.學習他人習作中運用的好詞佳句。3

7、.修改習作后怎樣給別人寫出比較恰當?shù)脑u語。教具準備小黑板?學生作文課時數(shù)1課時評?講?過?程本篇習作要求的回顧1、童話故事中，都應(yīng)有開頭、經(jīng)過和結(jié)尾。還要有一個明確的主題，即這個故事說明了一個什么道理。2、編寫童話故事，要自由、大膽地想象，要善于運用人格化的手法3、確定故事中的主要”人物”以及這些”人物”之間的關(guān)系。本次習作的整體情況分析優(yōu)點：本次習作，大部分學生能夠按照習作要求寫作文，語言流暢，能合理安排首尾照應(yīng)的結(jié)構(gòu)；能夠圍繞一定的中心寫出文具們之間發(fā)生的故事，并且大膽進行想象。????????????????????????????