中國近代前期的歷史（一）

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1、第四講中國近代前期的歷史（一）【高考命題趨向】作為社會轉(zhuǎn)型時的中國近代史第一階段，是高考考查的重點。根據(jù)歷史高考試題統(tǒng)計，尤其是近年來，年年有考題，其命題方式新穎，思路多變，理論含量較高。從題型結(jié)構(gòu)看，本單元高考試題以選擇題、問答題為主，也出現(xiàn)兩道材料解析題，高考問答題多是跨章節(jié)的綜合性題目。命題重點主要分布在兩次鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響、太平天國運動爆發(fā)的原因、特點、綱領(lǐng)、影響以及洋務(wù)運動、民族資本主義產(chǎn)生和發(fā)展、義和團運動、抗擊八國聯(lián)軍的斗爭和半殖民地半封建社會的形成等。今后高考復習要關(guān)注鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，一系列不平

2、等條約的內(nèi)容和影響、太平天國運動的地位和歷史昭示、一系列歷史概念、中國民主化的進程、中國經(jīng)濟近代化等?！倦A段特征】從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1864年太平天國運動失敗，這一時期是中國社會的轉(zhuǎn)型時期，半殖民地半封建社會開始形成，而半殖民地特征體現(xiàn)最為明顯。兩次鴉片戰(zhàn)爭使中國的社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、思想文化等方面發(fā)生全方位劇變，由此引起中國社會各階層的強烈反應(yīng)，從農(nóng)民階級到地主階級內(nèi)部的抵抗派和洋務(wù)派，都不同程度地進行了抗爭和探索。在復雜多變的形勢下，民族矛盾和階級矛盾的主次地位不斷變化，兩次鴉片戰(zhàn)爭期間，民族矛盾居主導地位；而太平

3、天國運動期間，則階級矛盾又居主導地位。從19世紀60年代到20世紀初，基本特征是中國半殖民地半封建社會的完全形成。在這一過程中，中華民族既有沉淪，也有發(fā)展，中國的社會經(jīng)濟、階級關(guān)系和思想領(lǐng)域都出現(xiàn)了重大的變動，其間中國民族資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展則是推動中國社會進步的新因素?！緦W科知識體系和復習重點】一、鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)和中國戰(zhàn)敗的主要原因英國工業(yè)革命完成后，為擴大商品市場和原料產(chǎn)地，以鴉片問題為借口發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭。對英國而言是非正義的侵略戰(zhàn)爭，對中國來說則是反侵略的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭?！緫?yīng)試技巧】鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因應(yīng)從主客

4、觀方面分析。(1)英國綜合國力強大是其客觀原因。英國是強大的資本主義國家，較早確立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治，19世紀上半期完成了工業(yè)革命其實力進一步增強，通過殖民擴張成為世界頭號強國。由于科技領(lǐng)先，武器裝備精良，又建立了強大的近代化海軍，戰(zhàn)爭準備充分，戰(zhàn)勝清王朝是必然的。(2)清王朝政治、經(jīng)濟、軍事全面落后是其主觀原因。處于封建社會末期的清王朝，封建自然經(jīng)濟造成社會生產(chǎn)力水平低下，土地高度集中，導致階級矛盾尖銳，國庫虧空、軍備廢馳、綜合國力衰弱，長期閉關(guān)鎖國，不了解西方世界，對于戰(zhàn)爭缺乏充分準備。戰(zhàn)爭中組織抵抗不利，又不敢發(fā)動人民，推行

5、妥協(xié)投降政策，排斥林則徐等抵抗派，重用庸臣和投降派，最終戰(zhàn)敗，屈辱求和。(3)鴉片戰(zhàn)爭失敗的根本原因是腐朽沒落的封建主義無法與新興的資本主義相對抗。二、中國社會的劇變兩次鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會政治結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、思想文化等方面發(fā)生全方位的劇變。(1)政治上，鴉片戰(zhàn)爭前，中國是一個獨立自主的封建國家。戰(zhàn)后，中國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅、貿(mào)易等大量主權(quán)喪失，開始淪為半殖民地半封建社會，中國社會的主要矛盾、革命任務(wù)、革命性質(zhì)都發(fā)生了相應(yīng)變化。(2)經(jīng)濟上，中國自給自足的封建經(jīng)濟逐步解體，西方列強利用侵略特權(quán)，瘋狂向中國輸出商品和掠奪原

6、料，進行早期資本輸出，沿海和長江流域直接受到列強經(jīng)濟入侵，中國被卷人世界資本主義市場。(3)在思想觀念方面，封建傳統(tǒng)觀念受到?jīng)_擊，對“夷夏”關(guān)系有了新的認識。鴉片戰(zhàn)爭首先使一些愛國的地主階級知識分子從“天朝上國”的夢幻中驚醒，開始關(guān)注世界，學習西方，萌發(fā)了向西方學習的新思想．顯示了“向西方學習”思想觀念的變化和“西學東漸”的趨勢，邁開了學習西方的腳步。問題1：如何正確理解“半殖民地半封建社會”？“半殖民地半封建”，不能理解為一半是殖民地一半是封建，也不能理解為政治上是殖民地，經(jīng)濟上是封建?！鞍胫趁竦亍笔侵竼适Я瞬糠值亩皇侨?/p>

7、的獨立自主權(quán)；“半封建”是指既保存了封建主義，又發(fā)展了資本主義。“半殖民地”和“半封建”都有政治、經(jīng)濟和文化的內(nèi)涵。嚴格地說，鴉片戰(zhàn)爭后的20年間，中國社會主要呈現(xiàn)出半殖民地的特征，到60年代，又呈現(xiàn)出半封建的特征。但是，半殖民地半封建社會作為近代中國社會形態(tài)的整體，則是以鴉片戰(zhàn)爭為標志開始的。問題2：如何正確理解近代中國社會的主要矛盾？近代中國社會的主要矛盾，是外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾，而外國資本主義和中華民族的矛盾，是各種矛盾中最主要的矛盾。這一歷史結(jié)論，是毛澤東概括和提出的。以上結(jié)論，是對整

8、個近代110年歷史總體性的概括。這里所說的主要矛盾，就是根本矛盾，也就是規(guī)定事物發(fā)展過程的“本質(zhì)”的矛盾，這一矛盾“非到過程完結(jié)之日，是不會被消滅的”。也就是外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾，這兩對根本矛盾，是存在于中國近代社會始終的。外國資本主義和中華