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《高中美術(shù)電腦繪畫的電腦設(shè)計教學(xué)分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取高中美術(shù)電腦繪畫的電腦設(shè)計教學(xué)分析 摘要：新背景下的課堂教學(xué)講究凸顯時代性、基礎(chǔ)性、選擇性，注重學(xué)生個體的需求及其主體性作用的凸顯。在社會發(fā)展迅猛的今天，創(chuàng)新是不變的話題。創(chuàng)新代表著思維具有獨特性，是事物可持續(xù)發(fā)展的動力，更是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的一種展示。高中生對于現(xiàn)代媒體藝術(shù)系列中的電腦繪畫?電腦設(shè)計比較感興趣，文章論述通過開展創(chuàng)新的高中美術(shù)電腦繪畫?電腦設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更好地分析美術(shù)作品、創(chuàng)新制
2、作美術(shù)作品，從根本上提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，開闊學(xué)生的想象思維等，這有助于推動學(xué)生全面發(fā)展。可以說，創(chuàng)新視野下的高中美術(shù)電腦繪畫?電腦設(shè)計教學(xué)，具有很強(qiáng)的探究意義和價值?！ ￡P(guān)鍵詞：創(chuàng)新;高中美術(shù);電腦繪畫;電腦設(shè)計小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立精神
3、，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究藝術(shù)的本質(zhì)、特性和文化內(nèi)涵。如今，隨著新課改的深入發(fā)展，我國教育由過去的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡，新背景下的教育是面向全體學(xué)生的，注重的是學(xué)生的全面、健康發(fā)展。創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育提出的主要要求之一。高中美術(shù)電腦繪畫?電腦設(shè)計學(xué)科本身是豐富多樣且靈活的，形式和內(nèi)容更不是唯一的，這就給學(xué)生的思維、想象帶來了很大的發(fā)展空間。教師可以運用學(xué)科的優(yōu)勢，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，粗略地談?wù)剟?chuàng)新視野下的高中美術(shù)電腦繪畫?電
4、腦設(shè)計教學(xué)?！ ∫?、以問題來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 高中美術(shù)電腦繪畫?電腦設(shè)計教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。設(shè)計不同于其他藝術(shù)形式，它注重的是創(chuàng)新與受眾對設(shè)計的需求。沒有創(chuàng)新的設(shè)計就失去了其本身存在的意義。高中美術(shù)電腦繪畫?電腦設(shè)計的教學(xué)目的不在于培養(yǎng)學(xué)生成為設(shè)計師，
5、而在于讓學(xué)生掌握學(xué)科的基礎(chǔ)性內(nèi)容，具有一定的創(chuàng)新思維，活化自己的思維范疇和模式。在以往的課堂教學(xué)中，教師往往采取固定的教學(xué)模式：教師邊講邊操作，學(xué)生被動地聽，接受知識；師生互動也只是簡單的教師提問、學(xué)生回答，課堂形式較為呆板。創(chuàng)新視野下的課堂教學(xué)是靈活的、動態(tài)的，學(xué)生有足夠的主動權(quán)。鑒于此，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，以學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)為基準(zhǔn)構(gòu)建教學(xué)活動?！皩W(xué)源于思，思源于疑?！币蓡柺菃l(fā)學(xué)生思維的最佳途徑之一。在教學(xué)中，筆者嘗試通過問題啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，有意識地設(shè)置問題，引發(fā)學(xué)
6、生產(chǎn)生不同的觀點，進(jìn)而開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。如，在學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容時，筆者首先讓學(xué)生分析、總結(jié)書籍的結(jié)構(gòu)是什么，進(jìn)而提出一系列問題：書籍的封面都有哪些內(nèi)容？你喜歡什么樣的書籍封面？什么樣的封面設(shè)計能夠給人視覺上的沖擊力，吸引大眾的眼球？這樣層層遞進(jìn)，誘發(fā)學(xué)生自主地展開思維。在思考問題的時候，學(xué)生的創(chuàng)新思維就會得到啟發(fā)。這樣一來，整個課堂動態(tài)、有效，不僅學(xué)生的自主性能夠得以體現(xiàn)，而且其自身的技能和素養(yǎng)也會得到培養(yǎng)。 二、以興趣喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，
7、考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 “興趣是最好的老師?！毙睦韺W(xué)家研究表明：興趣是促使學(xué)生產(chǎn)生某種行為的最佳動力。一般來說，學(xué)生對于自己感興趣的事物就會主動探究，而在探究的過程中自然也就流露出個體的思維和意識，這些因素中就可能包括創(chuàng)新意識。高中生有著獨立思維的能力，其思想也漸趨成熟，對事物的選擇更是有著自我決定的意識。鑒于此，筆者嘗試以激發(fā)興趣的方式喚起學(xué)生的創(chuàng)新意
8、識。在高中階段，學(xué)生面臨高考，需要思維上的放松、視覺上的沖擊等，電腦繪畫?電腦設(shè)計以其內(nèi)容靈活、豐富多樣、沒有局限、信息具有前沿性等特點，無疑能夠很好地吸引學(xué)生的眼球。對此，筆者認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中可以運用該學(xué)科的優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生開展一些“小發(fā)明”“小創(chuàng)造”系列活動，促使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識。如，在書籍封面設(shè)計教學(xué)中，筆者在學(xué)生基本掌握一定的設(shè)計技能之后，開展開放
