《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)！《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)讀生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文并理解課文內(nèi)容。3．掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)：運(yùn)用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，做生活的有心人。教學(xué)方法：講故事、自主探究、游戲、自我介紹等形式朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字詞語(yǔ)卡片、插圖和指南針等相關(guān)用具。2、指導(dǎo)

2、學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料。3、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境激趣。1、故事引入：教師講故事：一群小朋友到郊外去野游，他們玩得可高興了，可是走著走著，樹林越來(lái)越密，漸漸地他們找不到集合的地點(diǎn)了--------迷路了，大家非常著急。你們能想辦法幫助他們嗎？（組織學(xué)生交流，板書課題。）二、初讀自學(xué)課文，認(rèn)讀生字，了解大意?！?、　想不想知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？接下去我們一起自學(xué)一下課文，大家把生字字音讀準(zhǔn)，課文讀通順，并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？　2、自學(xué)課文。3、自由朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字記字方

3、法。出示課件，學(xué)習(xí)字詞。（1）我會(huì)讀，正音并組詞。（2）我會(huì)組，比較形近字并組詞。三、分析課文，感知內(nèi)容。1、這一課生字很少，又是朗朗上口的詩(shī)歌，我想很多小朋友一定把課文讀得很流暢了。誰(shuí)能讀讀第一段？2、.你們看見過(guò)指南針嗎？誰(shuí)能給大家介紹介紹：指南針有什么奇特的地方？(學(xué)生介紹)3、課文中說(shuō)，大自然有很多天然的指南針，請(qǐng)大家默讀課文，看看本課向我們介紹了哪些大自然中天然的指南針？小朋友，請(qǐng)你們先說(shuō)說(shuō)。4、你們?cè)俾犅犨@幾位同學(xué)從課文中找的天然的指南針跟你們找的是不是一樣。指四名學(xué)生作介紹。5、誰(shuí)來(lái)給大家介紹？全班交流6、你把課文讀

4、得很好，你能用自己的話介紹太陽(yáng)這個(gè)天然的指南針嗎？理解“向?qū)А薄爸覍?shí)”，因?yàn)樘?yáng)都是從東邊升起，西邊落下，中午的時(shí)候在南邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說(shuō)是忠實(shí)的向?qū)?。　拓展：我有一個(gè)真正的朋友，我高興時(shí)他會(huì)跟我分享快樂(lè)，我遇到困難他會(huì)伸出援助之手，可以把他稱作忠實(shí)的（）7、同學(xué)們，我們一起讀讀這一段，把太陽(yáng)這個(gè)忠實(shí)的向?qū)в浽谖覀兊哪X子里吧。8、哪位同學(xué)接著介紹？9、溝渠里邊積雪化的快的那一邊是——學(xué)生回答10、那化的慢的那一邊是——學(xué)生回答11、小朋友們，你們明白了嗎？下面我們也把這種辨別方向的方法記在腦子里吧。

5、12、請(qǐng)問(wèn)你介紹的是哪顆星星??？生回答?？墒?，我們很多小朋友不認(rèn)識(shí)北極星啊？13、沒(méi)關(guān)系。告訴大家，我們后邊還要學(xué)習(xí)第29課。等學(xué)完了29課，你就認(rèn)識(shí)北極星了。好了，下面我們先記住北極星這個(gè)黑夜里的指路明燈吧。14、誰(shuí)還想介紹？介紹大樹這個(gè)天然的指南針。15說(shuō)的真好！我們快記住這個(gè)天然的指南針吧。16、大家?guī)椭∨笥颜业搅怂姆N天然的指南針，小朋友們很快找到了回家的路。16、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想”的理解。知道只有善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人；知道自己也應(yīng)該多觀察大自然，觀察生活，多問(wèn)幾個(gè)為什么，從中

6、找出事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。四、自選作業(yè)。五、拓展升華。課件展示：大自然的指南針。1、課文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？學(xué)生交流，教師提出兩個(gè)問(wèn)題，課件出示兩個(gè)問(wèn)題：人們是怎樣發(fā)現(xiàn)天然指南針的?你還知道大自然有哪些天然的指南針？小組討論交流。2、師：同學(xué)們，你們是善于觀察和發(fā)現(xiàn)的，書上介紹的四種天然指南針都被你們發(fā)現(xiàn)了，老師還為你們準(zhǔn)備了許多資料，你們敢不敢向更高的難度挑戰(zhàn)啊？課件演示老師搜集到的圖片。3、師：希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中要多看書多請(qǐng)教多觀察多思考，做一個(gè)生活中的有心人。六、指導(dǎo)朗讀。課件出

7、示分段朗讀。用多種方式讀課文，分節(jié)指讀課文。1、練習(xí)有感情地朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生交流：怎樣讀才更有感情？2、展示朗讀，嘗試背誦。3、組織學(xué)生分組進(jìn)行朗讀和背誦比賽。拓展七、放松心情，播放歌曲《十分鐘》?！“鍟骸　　　　　　　　　?1、要是你在野外迷了路　　　　　　　　　南面　　　　　　北邊　　　　　　中午：　　　太陽(yáng)　　　　　　樹影　　　　　　黑夜：　　　　　　　　　　　北極星　　　　　　　陰雨天：　　　樹葉稠　　　　　樹葉稀　　　　細(xì)細(xì)觀察多多去想