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《如何在物理課堂教學(xué)中開展探究式教學(xué)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何在物理課堂教學(xué)中開展探究式教學(xué) 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究式物理教學(xué)，使學(xué)生在探究式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是以問題為導(dǎo)向，學(xué)生主動參與，學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容都十分豐富的一種學(xué)習(xí)活動。在初中物理課堂教學(xué)中開展探究式教學(xué)，有效的改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)觀念，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)時效性具有積極的意義。開展探究式學(xué)習(xí)，不僅可以有效的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且促進(jìn)物理知識與日常生活結(jié)合，從而使學(xué)生的物理知識運(yùn)用能力得以提高。下面結(jié)合筆者實踐工作經(jīng)驗，對如何在初中物理課堂教學(xué)中開展探究式教學(xué)做出論述?！ ￡P(guān)鍵詞：初中物理探究式教學(xué)方法 探究式學(xué)習(xí)就
2、是在教師的正確引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常生活，從中選擇探討研究的專題，運(yùn)用已有的知識配合科學(xué)的研究方法，探索和解決未知的問題，從而獲取新知識的教學(xué)活動，在這個過程中學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力都得到了提高，并且獲得了真實的探索和體驗，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，使學(xué)生更加的關(guān)心周圍環(huán)境和社會的發(fā)展。 一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)探究思想5 在初中物理課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與探究課堂相關(guān)的教學(xué)情境，然后提出問題，例如在學(xué)習(xí)電熱知識點(diǎn)時，在課前我為
3、學(xué)生比方了一段火災(zāi)事故的短片，探究發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。為學(xué)生講述與探究課題相關(guān)的故事，在探究壓強(qiáng)和壓力時，就可以講述大力士捏雞蛋的故事。還可以在課堂教學(xué)中演示與課題相關(guān)實驗，讓學(xué)生仔細(xì)觀察實驗的過程，并對實驗現(xiàn)象進(jìn)行探究，比如在探究滑動變阻器時，演示臺燈工作情況。在學(xué)習(xí)物態(tài)變化課程時，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示茶杯上白氣遇冷變小水滴、燒水時冒出白氣、春天來時，冰雪融化、冬季房屋上的白霜等等，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)水變白氣、白氣變水滴、冰雪霜等物理情境。通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)并配合問題的提問和探究，不斷的激發(fā)出學(xué)生探究的積極性和思維的火花，從而提高課堂教學(xué)效率。 二、在
4、教學(xué)過程中，獲得探究方法5 在物理課堂教學(xué)中，教學(xué)的過程是不容忽視的，教師應(yīng)將教學(xué)過程與探究結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生主動參與、勤思考、勤實踐，在教材中出現(xiàn)的定律和概念，如果條件和時間都允許最好都讓學(xué)生親自實驗。在實驗過程，學(xué)生知道定律是如何來的，并且通過親身體驗，學(xué)生的實踐能力和動手能力也得到了提高。在物理探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生僅知道實驗的結(jié)論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要體驗到探究的樂趣，并深入的研究物理知識發(fā)展的規(guī)律和本質(zhì)，同時獲得探究物理知識的技巧和方法。究其重視教學(xué)過程的根源，實際上就是新課程根本要求。在物理課堂教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生充足的時間動手實踐實驗，教師演示后，
5、把實踐的權(quán)力全部交給學(xué)生，從而使學(xué)生的實踐能力和觀察能力都得到鍛煉和提高。例如在學(xué)習(xí)萬有引力知識點(diǎn)時，教師可以先提問，帶學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，蘋果拋起來會落地，那么為什么天上的月亮、太陽不會掉下來呢？創(chuàng)設(shè)一個物理探究的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生可以自覺的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并積極主動的去探究萬有引力定律。教師應(yīng)對物理教學(xué)的過程引起重視，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，這樣學(xué)生不僅明白了物理知識結(jié)論的來歷，而且學(xué)生探究能力也得到了提高。同時學(xué)生的語言表達(dá)能力、動手能力和概括能力都得到了鍛煉?！ ∪⒁劳袑嶒灲虒W(xué)，拓展探究思維 物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在初中物理探究式課堂
6、教學(xué)中，要加強(qiáng)探究實驗活動，以探究問題展開探究討論，在觀察、實驗、讀書、訪問、調(diào)查、分析等實踐中，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，從而使學(xué)生的實踐能力得以提高。所以在物理課堂教學(xué)中要讓學(xué)生親自動手做實驗，親眼看到物理現(xiàn)象，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。加強(qiáng)時間探究活動，首先，教師要做好演示實驗并組織學(xué)生做好實驗。例如在教學(xué)中遇到的平面鏡成像有何特點(diǎn)、杠桿平衡條件有哪些等問題，教師通常是不會先公開結(jié)論的，而是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生親自動手實驗，并分析和總結(jié)結(jié)論。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的觀察實驗過程中的物理現(xiàn)象，并做好記錄，分析數(shù)據(jù)
7、得出結(jié)論。最后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查訪問、搜索信息和查閱資料的方法?！ ∷?、借助多媒體手段，豐富探究教學(xué)5 多媒體技術(shù)完整的將聲音、文字、圖像進(jìn)行整合，并將整合后的完整資料顯示在大屏幕上，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。多媒體教學(xué)將生動、活潑、形象的物理知識帶進(jìn)了學(xué)生的課堂，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中死氣沉沉的教學(xué)現(xiàn)象，還以幫助教師解決教學(xué)中無法用語言描述，學(xué)生難理解的物理過程和物理現(xiàn)象。在初中物理課堂教學(xué)中無法用語言表達(dá)的、抽象的物理知識，都可以借助對媒體教學(xué)手段將其表現(xiàn)出來，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為物理探究式教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。由此可以看出，借助多媒體教學(xué)手段
8、豐富探究式課堂教學(xué)活動，是提高物理課堂教學(xué)效率的有效
