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《用新課程理念構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、用新課程理念構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 【摘要】創(chuàng)設(shè)情境―自主探究―合作交流―拓展訓(xùn)練的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生在自主中求知，在合作中獲取，在探究中發(fā)展?！ 娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂自主探索合作交流 課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，無(wú)論是現(xiàn)在，還是將來(lái)，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成。高效的課堂教學(xué)要求在課堂教學(xué)中把以往的“鴉雀無(wú)聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動(dòng)”變成“自由活動(dòng)”，“注入式教學(xué)”變成“自主探索”。我們不但要教給孩子們知識(shí)，更要教給孩子們掌握知識(shí)的方法
2、。通過(guò)多年的課堂實(shí)踐，又依據(jù)山丹縣教育局《關(guān)于推進(jìn)全縣中小學(xué)高效課堂建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，我們數(shù)學(xué)教研組構(gòu)建出臺(tái)了“優(yōu)化教學(xué)方法，打造高效課堂”課堂教學(xué)以“創(chuàng)設(shè)情境―自主探究―合作交流―拓展訓(xùn)練”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生在“自主”中求知，在“合作”中獲取，在“探究”中發(fā)展。把促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)為核心，將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際感受中激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的情感，在交流與實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用新知。下面就談?wù)勛约旱哪w淺看法。 一
3、、提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是打造高效課堂的首要條件。5 恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能收到事半功倍的效果；恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能幫助學(xué)生找到接受新知識(shí)、形成新技能的有效途徑。“優(yōu)化教學(xué)方法，打造高效課堂”最關(guān)鍵的是教師的素質(zhì)。教師只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，才能適應(yīng)新課程背景下高效數(shù)學(xué)課堂的需要?！ ?.用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己 現(xiàn)代教育關(guān)注學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的過(guò)程；強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位。因此，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷更新自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是教師基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教育理念是指導(dǎo)教學(xué)行
4、為的燈塔，是教師教育教學(xué)活動(dòng)的指揮棒?！ ?.用豐富的知識(shí)體系完善自己 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，知識(shí)越來(lái)越多，更新也越來(lái)越快，教師如果不與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，很快就會(huì)被淘汰。有了豐富的知識(shí)，教學(xué)中教師對(duì)教材的理解才有深度、有廣度，課堂才能深入淺出，洋洋灑灑、左右逢源，才能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，才能緊跟知識(shí)更新的步伐?！ ?.讓反思成為一種習(xí)慣 思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。葉瀾教授有一句著名的話(huà)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。反思可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短
5、、精益求精，可以使教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度，可以實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值?！ 《?、了解學(xué)生，做到因人而教是高效課堂的前提?！ ?.了解學(xué)生個(gè)性。5 大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，經(jīng)常開(kāi)展一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中共同前行。在教學(xué)中，采用各種方式的競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)的參與熱情，讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步。 2.了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)。 任何人在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，舊知識(shí)總是要參與其中的，用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知，既提高了課堂教學(xué)的含量，也消除了課堂
6、上的無(wú)效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；同時(shí)，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題?！ ∪⒕脑O(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵?！ ∷^精心設(shè)計(jì)，是指在對(duì)學(xué)情和所學(xué)內(nèi)容做出一定判斷和估計(jì)的基礎(chǔ)上對(duì)整節(jié)課做出的一個(gè)細(xì)致的安排。它一般分為三部分： 1.課前導(dǎo)入，明確目標(biāo)?！ ∫还?jié)課學(xué)生是否感興趣，課前三分鐘
7、尤為重要，引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們可以通過(guò)一個(gè)小問(wèn)題、一個(gè)實(shí)例或者一段故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)去探究，從而提高課堂效率。 2.設(shè)置導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)自學(xué)?！ ≌n前可以給學(xué)生發(fā)一張導(dǎo)學(xué)案，明確本節(jié)課的要求和準(zhǔn)備，并指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并通過(guò)設(shè)置一些問(wèn)題預(yù)習(xí)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！ ?.小組討論，合作探究。5 合作是一種比知識(shí)更重要的能力，它越來(lái)越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵(lì)學(xué)生從不
8、同的角度去觀(guān)察、思考問(wèn)題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性?！ ∷?、運(yùn)用現(xiàn)代化的教育裝備是高效課堂的重要策略。 教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)生共享。在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教學(xué)很有幫助?！ ?.導(dǎo)入更吸引人?！ ∪f(wàn)事開(kāi)頭難，好的課前導(dǎo)入不但能營(yíng)造輕松的教學(xué)氣氛。因此，
