《描述統(tǒng)計(jì)過(guò)程》word版

《《描述統(tǒng)計(jì)過(guò)程》word版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、第4章描述統(tǒng)計(jì)過(guò)程在本章中，我們將學(xué)習(xí)到，對(duì)一個(gè)變量的描述統(tǒng)計(jì)，包括頻數(shù)分析，描述分析，還有探索性分析等。通過(guò)描述統(tǒng)計(jì)，可以對(duì)變量的分布特征以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)獲得一個(gè)直觀的感性認(rèn)識(shí)，以便決定應(yīng)該采用何種分析過(guò)程作進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)而更深入地揭示變量變化的統(tǒng)計(jì)規(guī)律。描述統(tǒng)計(jì)過(guò)程可以利用SPSS的主菜單Analyze中的DescriptiveStatistics菜單項(xiàng)完成。（1）frequencies過(guò)程：集中趨勢(shì)、離散趨勢(shì)、百分位數(shù)、分布指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)圖。（2）descriptive過(guò)程：但使用頻率卻是最高的。（3）explore過(guò)程：探索性分析，可以計(jì)算許多描述統(tǒng)計(jì)量，給出各種統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)單

2、的參數(shù)估計(jì)。（4）ratio過(guò)程：相對(duì)比描述指標(biāo)本章中需要掌握的一些基本知識(shí)有：描述性統(tǒng)計(jì)量，比如集中趨勢(shì)和離散趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)量：均值、眾數(shù)、中位數(shù)；離散趨勢(shì)有：方差、標(biāo)準(zhǔn)差、四分互差。概率的一些基本知識(shí)：正態(tài)分布，常用統(tǒng)計(jì)分布、隨機(jī)變量的數(shù)字特征。還有就是正態(tài)分布的標(biāo)準(zhǔn)化。4．1頻數(shù)分析過(guò)程5．1．1頻數(shù)分析過(guò)程頻數(shù)分析過(guò)程的操作步驟如下：(1)建立或打開(kāi)一個(gè)數(shù)據(jù)文件，執(zhí)行Analyze→DescriptiveStatistics→Frequencies命令打開(kāi)①單擊Statistics按鈕，打開(kāi)統(tǒng)計(jì)量選擇對(duì)話(huà)框。此對(duì)話(huà)框中包括：②單擊Chart(圖形)按鈕，打開(kāi)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)話(huà)框，對(duì)圖形類(lèi)型等進(jìn)

3、行設(shè)置。ChartType(圖形類(lèi)型)包括的4個(gè)單選項(xiàng)，其中：●None：不顯示圖形，它是系統(tǒng)默認(rèn)選項(xiàng)?！馚archart：顯示條形圖?！馪iechart：顯示餅型圖。●Histograms：顯示直方圖，此選項(xiàng)只適用于連續(xù)型數(shù)值變量。當(dāng)選擇了此項(xiàng)后，還可以確定是否選擇Withnormalcurve，如選擇它，則在顯示的直方圖中附帶正態(tài)曲線(xiàn)，有助于判斷數(shù)據(jù)是否呈正態(tài)分布。當(dāng)選擇Barcharts或Piecharts時(shí)，ChartValues欄才可以被激活。如果選擇Barcharts，在ChartValues欄里選擇Frequencies，圖的縱坐標(biāo)軸代表頻數(shù)。選擇Percentages，縱

4、軸將代表頻率，即百分?jǐn)?shù)。如果選擇Piecharts，在ChartValues欄里選擇Frequencies，圖的扇形分割片表示頻數(shù)。選擇Percentages，扇形分割片將表示頻率，即百分?jǐn)?shù)。各選項(xiàng)確定后，單擊Continue按鈕返回主對(duì)話(huà)框。③單擊Format按鈕，打開(kāi)格式對(duì)話(huà)框示。各選項(xiàng)確定后，單擊Continue按鈕返回主對(duì)話(huà)框。單擊OK提交系統(tǒng)運(yùn)行，頻率分析結(jié)果在輸出窗口中顯示出來(lái)。5．1．2頻數(shù)分析實(shí)例例5．1．1文件大學(xué)生人際關(guān)系．sav中，有關(guān)于學(xué)生性別、年級(jí)的變量，試觀察他們的頻數(shù)分布。此問(wèn)題的解決步驟如下：(1)打開(kāi)數(shù)據(jù)文件大學(xué)生人際關(guān)系．sav。(2)執(zhí)行Analyz

5、e→DescriptiveStatistics→Frequencies命令，打開(kāi)Frequencies(頻數(shù))對(duì)話(huà)框。(3)按需要進(jìn)行各選項(xiàng)設(shè)置。(4)單擊OK提交系統(tǒng)運(yùn)行，得到如下結(jié)果。輸出結(jié)果包括3部分：①Statistics(統(tǒng)計(jì)量)匯總表。②Frequencies(頻數(shù))分布表，分別用兩個(gè)變量輸出它們的值頻數(shù)分布、累積分布等。③Barplot(條形圖)。這兩張條形圖我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的編輯，將各種年齡的人出現(xiàn)的頻數(shù)標(biāo)示在條形塊上。這里，frequency是指的頻數(shù)，我們可以看出本次調(diào)查調(diào)查了118個(gè)男生，151個(gè)女生，percent是百分比，也就是男生女生的頻數(shù)除以總的樣本數(shù)。男生占

6、43.9%.這也可以大致看出我們學(xué)校女生比較多一點(diǎn)。女生占56.1%，這是我們對(duì)于總體的估計(jì)，事實(shí)上也確實(shí)是這樣的。我們之所以能做出這種估計(jì)是因?yàn)槲覀儾扇〉氖呛?jiǎn)單隨機(jī)抽樣，這種抽樣的方法可以推論總體（除非一種情況，我們調(diào)查的男生很多都拒訪(fǎng)，所以造成最后統(tǒng)計(jì)中女生的回答比男生多。）。在研究方法中我們講過(guò)這種抽樣的方式。如果不是采取這種抽樣方式，那么我們就沒(méi)有把握說(shuō)學(xué)校里女生比男生多。Validpercent，有效的百分比，即有效回答的問(wèn)卷占總體的百分比。這里我們調(diào)查的對(duì)象在性別一欄都填寫(xiě)了。所以不存在缺失值，如果有人沒(méi)有填寫(xiě)性別，那么在這個(gè)問(wèn)題上的回答就有缺失，在計(jì)算有效百分比時(shí)，是指計(jì)算

7、回答了的人，這里有效百分比等于百分比。下面的情況就不同。這種情況下，有一個(gè)人沒(méi)有回答他/她的家庭所在地，所以，有一個(gè)缺失值，因此有效百分比指計(jì)算到回答的人，沒(méi)有把最后一個(gè)計(jì)算進(jìn)去。Cumulativepercent是累加的百分比。即是把有效百分比依次從上往下相加，如果我們的變量是一個(gè)定序的變量，這種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)還是很有用的（意思是說(shuō)，如果不是定序的話(huà)，這個(gè)指標(biāo)就可以不看了）。比如，這里可以看出認(rèn)為自己和班里同學(xué)關(guān)系好的占全體的63.2%