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1、★給老師的建議書作文600初一作文對(duì)老師的建議《給教師的36條建議》讀書筆記《給教師的36條建議》讀書筆記余燕微一口氣讀完李鎮(zhèn)西老師寫的《給教師的36條建議》這本書,頓時(shí)有一種豁然開朗的感覺。讓平常在教學(xué)、在與家長的相處、與孩子們的溝通、與同事們的共事中的種種疑惑與不解有了自己的理解與看法。下面我就談?wù)勎覍?duì)這本書的淺見。教師每天面對(duì)的都是一群孩子,正因?yàn)槲覀兿嗵幍膶?duì)象不同,所以決定我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)特的溝通方式。面對(duì)這一群祖國的花朵,到底怎樣與他們相處,怎樣溝通、怎樣合理處理他們中出現(xiàn)的矛盾才能讓他們茁壯成長呢?李鎮(zhèn)西老師說:“尊重”在人際關(guān)系中的意義是非凡的,人是有
2、尊嚴(yán)的,因此每個(gè)人都希望得到別人的尊重。如果再說得深刻一些,作為生活方式的民主,其核心便是對(duì)人的尊重。也就是說,尊重別人,就是一種民主生活方式的體現(xiàn)。所以,在與學(xué)生的相處中、或者在處理學(xué)生的各種“民事案件”時(shí),一切以尊重為前提定會(huì)起到意想不到的效果。要管理好一個(gè)班級(jí),當(dāng)然要有班規(guī),而且每個(gè)班都有班規(guī),但從班規(guī)的制定到班規(guī)的實(shí)施中不同的老師、不同的學(xué)生、不同的班級(jí)往往處理得方式是不一樣的。那么怎樣才能讓一個(gè)班的班規(guī)約束班級(jí)個(gè)人的種種言行,同時(shí)引領(lǐng)班級(jí)積極、陽光地向上呢?李鎮(zhèn)西老師的班級(jí)是這樣的:班規(guī)不僅管班上的孩子,還管班主任、管各科任老師,違反班規(guī)者都必須按班規(guī)處
3、理。自古以來人們都說:“無以規(guī)矩,不能成方圓”。在這,班規(guī)也是規(guī)矩,既然是一個(gè)班級(jí),所以班級(jí)中的每個(gè)人都應(yīng)該遵守,既然老師都能遵守了,那么班級(jí)中的學(xué)生也自然不會(huì)做違反班規(guī)的事兒。這個(gè)班級(jí)必然是一個(gè)陽光向上、帶著積極靈魂的班級(jí)。要成為一個(gè)好老師,必須是一個(gè)有愛心并且民主的老師。愛心和民主是李老師的教育觀念。愛心才是教育的真正真諦,要有怎樣的愛心還必須學(xué)習(xí)有效的教育技巧和教育方法??傊?,讀完李老師的書,讓我的教育之路有了前行的方向,我也會(huì)向著這道光亮繼續(xù)我的教育之路。篇二:年輕教師《給老師的建議》讀后感年輕教師《給老師的建議》讀后感一看見這本書的題目——《給老師的建議
4、》,一瞥見又是蘇聯(lián)的教育家,心中就不禁多了幾分敬仰。蘇聯(lián)作為曾經(jīng)的社會(huì)主義大國,在教育領(lǐng)域有著獨(dú)到的見解和探索,很值得我們年輕的教師賞析和學(xué)習(xí)。懷著這一份憧憬,抱著謙虛的態(tài)度,認(rèn)真的把這一百條給老師的建議讀了個(gè)遍,覺得很有一些感悟。一、認(rèn)同的觀點(diǎn)1、學(xué)習(xí)的教育性方面首先表現(xiàn)為:用一種形象的說法來表達(dá),就是在科學(xué)基礎(chǔ)課程這個(gè)整齊的樂隊(duì)里,要使每一個(gè)學(xué)生都找到自己喜愛的樂器和自己喜愛的旋律。如果一個(gè)一個(gè)學(xué)橫沒有愛上一門具體的學(xué)科,一個(gè)具體的科學(xué)知識(shí)的領(lǐng)域,那就沒有個(gè)性的智力充滿性和精神生活的豐富性。2、你對(duì)年長的同事們的經(jīng)驗(yàn)研究和觀察的越多,你就越加需要要進(jìn)行自我觀察
5、、自我分析、自我進(jìn)修和自我教育,在此基礎(chǔ)上,你就會(huì)逐步形成自己的教育思想。3、教育學(xué),無論就教育的理論或者教育的實(shí)踐來說,都還沒有對(duì)人的個(gè)性——對(duì)他的創(chuàng)造性力量和能力的培養(yǎng),對(duì)理想、興趣和愛好的形成,給予足夠的重視。如果說在對(duì)年幼兒童的教育上的缺點(diǎn)還不是特別的顯眼,那么在對(duì)少年的看法上,忽略人的個(gè)性則往往會(huì)造成嚴(yán)重的后果。4、我們深信:如果學(xué)生在少年期沒有遇到一位腦力勞動(dòng)的真正的指導(dǎo)者,那他就永遠(yuǎn)不能學(xué)會(huì)真正的思維。二、聯(lián)系實(shí)際中職生的思想、觀念是客觀社會(huì)現(xiàn)實(shí)影響的產(chǎn)物。他們的思想很潮流,但是他們的思想不是很穩(wěn)定;他們要求進(jìn)步,但是他們的毅力不足;他們價(jià)值觀念多元
6、化,但是理想信念淡化?,F(xiàn)在我們的身邊的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生,構(gòu)成的主題是“學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、品德上的后進(jìn)生和行為上的后進(jìn)生”。他們中的大多數(shù)是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢群體。當(dāng)他們原有的美妙理想與殘酷的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了脫節(jié),從而養(yǎng)育了逆反心理。嚴(yán)重的失落感、差強(qiáng)人意的學(xué)業(yè)成績、家庭的漠不關(guān)心,加上缺乏合理正當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì),不少中職生就試圖通過逆反的或?qū)α⒌慕巧托袨閬硗怀鲎晕业拇嬖?,設(shè)法引起別人對(duì)自己的關(guān)注,以此獲得異常的自我滿足感。三、反思與重構(gòu)作為一名中等職業(yè)學(xué)校的教師,肩上擔(dān)負(fù)的任務(wù)很重。我們面對(duì)的中職學(xué)生正處在青春叛逆期,自我要求獨(dú)立性強(qiáng),接受新生事物快,但面對(duì)社會(huì)
7、的多種誘惑,缺乏理性的辨別能力,容易上當(dāng)受騙,甚至誤入歧途。所以我們學(xué)校旗幟鮮明地提出了從做人到成人的教育理念,幫助中職生明辨善惡?!督o老師的建議》一本書中,第27條說到,“讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡的事”。就是讓書籍填充學(xué)生的課余時(shí)間,我覺得就是一個(gè)很好的辦法。所以,一方面,我們自我加壓,不斷更新變革自我的教育思想和教育理念,另一方面我們也關(guān)愛學(xué)生,讓其有所作為,在關(guān)愛中成長。篇三:《給教師的建議》讀后感600字《給教師的建議》讀后感600字這學(xué)期,我讀了蘇霍姆林斯基編著的《給教師的建議》,沒有讀完整,但感受很多。的這個(gè)觀點(diǎn):“對(duì)于學(xué)習(xí)上的差生,把學(xué)習(xí)僅僅局限于背誦
8、必修的教材