高二政治期末試卷分析

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1、高二政治期末試卷分析高二政治期末試卷分析一、試卷總體印象本次測試考查了《文化生活》和《國家和國際組織常識》兩個模塊，分值為120分。試卷重視考查學(xué)科基礎(chǔ)知識，堅持能力立意，注重價值引領(lǐng)；熱點植入巧妙，命題旨意鮮明，彰顯學(xué)科價值。具體來說，表現(xiàn)在以下三個方面。1.重視基礎(chǔ)考查，堅持能力立意試題注重對核心概念、主干知識、易錯易混點等基礎(chǔ)知識的考查。如文化軟實力地位、文化的作用、民族節(jié)日的地位、對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度、大眾傳媒的作用、社會實踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系、社會主義核心價值觀的地位、國體與政體的關(guān)系、國際組織的分類等。試題通過創(chuàng)設(shè)具體情境，考查

2、學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，如34題（2），需學(xué)生有較強(qiáng)的提取有效信息的能力，將理論與材料有機(jī)結(jié)合。2.注重生活體驗，彰顯學(xué)科特色政治學(xué)科的最大特色就是關(guān)注生活、關(guān)注社會、理論聯(lián)系實際。試題從學(xué)生的生活體驗出發(fā)，把鮮活的材料引入試題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實生活和現(xiàn)實問題。背景材料的選擇角度廣泛，如試題中涉及到“一帶一路”、法國大選、韓國親信干政、民法總則的山臺、時代楷模、家風(fēng)建設(shè)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)注社會、關(guān)注個人成長。3.注重價值引領(lǐng)，滲透德育功能立德樹人是我們政治教學(xué)的使命。試題將政治學(xué)科核心素養(yǎng)自然滲透在知識和能力

3、考查之中，有利于引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的思想方向，形成良好的道德素質(zhì)，增強(qiáng)主人翁意識和公民責(zé)任感。二、學(xué)生答題情況1.優(yōu)點大部分學(xué)生能基本掌握文化生活、選修的核心概念和主干原理，知識清晰，能運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決問題；學(xué)生的答題的基本素質(zhì)提高，書寫規(guī)范，層次分明，條理清晰，理論聯(lián)系實際。2.不足(1)基礎(chǔ)知識不扎實，核心概念理解不透徹。如選擇題第2題，對于社會主義核心價值觀的地位理解不透，學(xué)生一看到“核心價值觀決定XX”，就把它作為錯項排除了，而又認(rèn)為核心價值觀是社會主義文化強(qiáng)國的關(guān)鍵，所以導(dǎo)致答對率只有2%;再如第33題，對聯(lián)合國秘書長

4、的產(chǎn)生程序，一部分同學(xué)不能清晰地掌握。(2)審題能力有待提升，提取材料信息能力有待提升。如34(2)題，部分學(xué)生材料讀不清，也有學(xué)生將鄰居節(jié)等同于民族節(jié)日或民族精神，不能根據(jù)設(shè)問去提取材料中的有效信息，導(dǎo)致一些學(xué)生羅列原理的現(xiàn)象較嚴(yán)重。有位成績較好的同學(xué)羅列了如下幾點：傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性、人民群眾是文化創(chuàng)新的主體、文化創(chuàng)新推動著社會實踐的發(fā)展、文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，然而她認(rèn)為的這些點都不是答案要點。(3)知識點表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，知識構(gòu)建不清，學(xué)科素養(yǎng)不高。很多學(xué)生因為對于書本知識一知半解，最基本的原理表述都會出錯，例如：“核心價值觀是中國

5、特色社會主義文化的中心環(huán)節(jié)；培育四有公民是思想道德建設(shè)的中心環(huán)節(jié)；大眾傳媒是文化傳播的主要途徑”等。以3(2)為例，這道題可以稱為“小范圍”試題，然而學(xué)生答題并沒有34(1)理想，原因在于學(xué)生對“思想道德建設(shè)”的范圍不清楚，所以導(dǎo)致了學(xué)生羅列了很多無關(guān)點，如“文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、面向世界博采眾長、弘揚民族精神”等。三、今后教學(xué)的啟示1.立足堂，提高堂教學(xué)效益(1)堂留白，夯實基礎(chǔ)。在堂教學(xué)中要對核心概念、易錯易混點進(jìn)行細(xì)致的剖析，幫助學(xué)生真正理解基本概念和基本原理，我們要舍得堂時間給學(xué)生自我消化，理解背誦基本概念和主干原理。(2)情境

6、創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣點。關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注學(xué)生，創(chuàng)設(shè)議題式情境，將教材內(nèi)容融入情境中，將枯燥的理論知識變得形象生動，提高學(xué)生對堂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在感悟體驗中深刻理解教材內(nèi)容，融會貫通。(3)問題教學(xué)，突破思維點?！皢栴}”是堂教學(xué)的核心，是教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的和諧統(tǒng)一。認(rèn)真研究教學(xué)重難點和學(xué)情，精心設(shè)計堂提問，或把堂教學(xué)的問題與熱點問題相結(jié)合，理論聯(lián)系實際進(jìn)行設(shè)問，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力；或循循善誘，步步設(shè)疑，拓寬學(xué)生思維的深度和廣度。(4)價值引領(lǐng)，回歸落腳點。引導(dǎo)學(xué)生做一個負(fù)責(zé)任、有愛心的公民，這是政治教學(xué)的價值所在

7、，更是其靈魂所在。2.精選習(xí)題，提升學(xué)生答題能力精選習(xí)題。通過習(xí)題既要能帶動知識的深化理解，又要能歸納出一般解題思路，起到事半功倍的效果。創(chuàng)新評講。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，在試題講解過程中，利用實物投影電展示學(xué)生的典型錯誤，通過師生互動、生生互動形式讓學(xué)生感悟問題所在，加強(qiáng)答題方法和規(guī)范的指導(dǎo)，提高分析問題的能力。1.關(guān)愛學(xué)生，在和諧中促發(fā)展“親其師、信其道”我們要親近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，了解他們的想法，體諒他們的難處，善于激勵他們，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.加強(qiáng)協(xié)作，增強(qiáng)備組合力備組內(nèi)部成員要加強(qiáng)聽、加強(qiáng)集體

8、備，只有經(jīng)常相互學(xué)習(xí)、不斷交流探討，才能促進(jìn)自我的成長，才能跟上時代的步伐；只有精誠團(tuán)結(jié)才能形成有效合力，促進(jìn)學(xué)科成績的提升。