高職院校創(chuàng)業(yè)教育探討

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1、高職院校創(chuàng)業(yè)教育探討摘要：高職院校對學(xué)生代寫論文進行創(chuàng)業(yè)教育，必須明確創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容、進行創(chuàng)業(yè)教育的途徑和進行創(chuàng)業(yè)教育的方法。關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)業(yè)教育；途徑；方法一、創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容1良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)過程中對人的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個性特征。由于高職的生源比本科高校復(fù)雜，如文化基礎(chǔ)知識相對較差且參差不齊，心理成熟度低，自我約束能力較差等，對創(chuàng)業(yè)活動有較大的制約力。而創(chuàng)業(yè)又是一個漸進的過程，需要較長的時間，也總會遇到這樣那樣的困難。因此創(chuàng)業(yè)者必須對人生前途充滿希望，抱有積極樂觀的態(tài)度；必須具有承受困難的良好心理素質(zhì)，具有從容應(yīng)對外部

2、環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件變化的能力。在創(chuàng)業(yè)教育中尤其要注意培養(yǎng)大學(xué)生的獨立性、堅初性、適應(yīng)性等心理品質(zhì)，為他們?nèi)蘸笞灾鲃?chuàng)業(yè)打下堅實的心理基礎(chǔ)。2積極的創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)意識是指在創(chuàng)業(yè)實踐活動中對創(chuàng)業(yè)者起動力作用的個性意識傾向。它包括創(chuàng)業(yè)需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀等六大要素。長期以來，由于多種因素的影響，不少學(xué)生把人生成功的目標(biāo)定位為收入高、工作清閑，最好能進機關(guān)工作，確保旱澇保收，根本談不上有什么創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)信心。部分學(xué)生“等（等待就業(yè)）、靠（靠關(guān)系）、要（向家長要錢）”思想特別嚴重，失去了自己創(chuàng)業(yè)實踐的最佳時機。因此，必須對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的

3、創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)他們將被動就業(yè)的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃觿?chuàng)業(yè)的觀念，將自主創(chuàng)業(yè)作為人生的追求，將自己的知識、專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，走自主創(chuàng)業(yè)之路。3扎實的創(chuàng)業(yè)知識創(chuàng)業(yè)的社會知識結(jié)構(gòu)是一個由多種知識組成的綜合體，它涉及心理學(xué)、法律、財務(wù)、營銷、稅務(wù)、環(huán)保、保險、管理等領(lǐng)域的知識，涵蓋了學(xué)校開設(shè)的文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及踏入社會所需的社會學(xué)知識和能力。創(chuàng)業(yè)需要有堅實的創(chuàng)業(yè)知識做基礎(chǔ)，因此，創(chuàng)業(yè)的社會知識教育應(yīng)滲透到各門課程中，同時通過各種微型課和選修課教學(xué)，使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的基本知識結(jié)構(gòu)。4綜合的創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)能力是一種高層次的綜合能力，是創(chuàng)業(yè)成功的必備條件，可分為

4、專業(yè)能力、方法能力和社會能力三類。專業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)的前提，主要體現(xiàn)為職業(yè)崗位必備的從業(yè)能力、社會知識及法律法規(guī)的運用能力、接受和理解新技術(shù)的能力等；方法能力是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，它是指創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中所需要的工作方法，主要體現(xiàn)為信息的接受和處理能力、捕捉市場機遇的能力、分析與決策的能力、聯(lián)想遷移和創(chuàng)造能力、確定企業(yè)布局的能力、發(fā)現(xiàn)和使用人才的能力、理財能力、控制和調(diào)節(jié)能力等；社會能力是創(chuàng)業(yè)的核心能力，是指創(chuàng)業(yè)過程中所需要的行為能力，主要體現(xiàn)為人際交往能力、談判能力、企業(yè)形象策劃能力、合作能力、自我約束能力、適應(yīng)變化和承受挫折的能力等。創(chuàng)業(yè)教育使青年學(xué)生具有成功創(chuàng)

5、業(yè)者應(yīng)具備的多方面綜合能力，這種綜合能力包括計劃決策、人事管理、市場營銷、生產(chǎn)運作、財務(wù)管理等傳統(tǒng)能力以及把握商機、創(chuàng)建團隊、善于溝通、高效融資等創(chuàng)業(yè)必備能力。成為創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的素質(zhì)和建立創(chuàng)業(yè)文化的能力，包括獨特的領(lǐng)導(dǎo)才能、善于化解各種矛盾的獨有的管理風(fēng)格、獲取團隊成員信任的能力等。二、創(chuàng)業(yè)教育的途徑1開設(shè)教育指導(dǎo)課目前我國高職院校對學(xué)生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育做得不到位，只有極少的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課，也只是選修課或者是一、兩次的講座，接受的創(chuàng)業(yè)教育不全面、不系統(tǒng)。目前，我國真正有創(chuàng)業(yè)能力又有創(chuàng)業(yè)意識的學(xué)生不多，能自主創(chuàng)業(yè)的僅僅是少%

6、z/因此，要對所有在校大學(xué)

7、生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，增強他們的創(chuàng)業(yè)意識，為他們自主創(chuàng)業(yè)、在工作崗位上立業(yè)做好準(zhǔn)備。開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程是高職院校進行創(chuàng)業(yè)教育的重要措施。高職教育的課程體系應(yīng)在傳統(tǒng)的職業(yè)教育課程的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)業(yè)，尤其要突出對學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的社會知識的傳授和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。要把“創(chuàng)業(yè)社會常識”、“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”、“創(chuàng)業(yè)心理和技能”、“市場經(jīng)濟”、“經(jīng)營管理”、“公交和交往”、“法律和稅收”等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的課程納入課程體系。2營造創(chuàng)業(yè)氛要利用社團刊物、校園電臺和電視臺，加強對創(chuàng)業(yè)的宣傳，尤其是對本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)歷程的宣傳，樹立榜樣，使學(xué)生感受到創(chuàng)業(yè)成功者就在他們的身邊。要大

8、力弘揚創(chuàng)業(yè)精神，在學(xué)校形成良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。開展創(chuàng)業(yè)活動。校園文化是學(xué)生成長和發(fā)展的直接環(huán)境，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。學(xué)校要引導(dǎo)各類社團組織注意圍繞創(chuàng)業(yè)教育這一主題來開展活動，如市場營銷活動，科技作品競賽，自我形象設(shè)計活動，創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，布置鼓勵創(chuàng)業(yè)、立志成才的名言名句，張貼創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)采照片，邀請創(chuàng)業(yè)成功人士談體會等，積極營造豐富多彩、富有特色的校園創(chuàng)業(yè)氛圍。3組織學(xué)員制訂創(chuàng)業(yè)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)規(guī)劃是由創(chuàng)業(yè)者制訂的一份書面計劃，用以描述創(chuàng)辦一個新的風(fēng)險企業(yè)所必備的外部和內(nèi)部要素，以及相關(guān)的行動措施等。有一個科學(xué)的規(guī)劃，才能保證自己的創(chuàng)業(yè)

9、活動不受外界變化的影響，并能適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境，更有把握地使創(chuàng)業(yè)獲得成功。編