小鳥的奇遇作文

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1、小鳥的奇遇作文[小鳥的奇遇作文]一只小鳥想要環(huán)游世界，它飛過(guò)了千山萬(wàn)水，來(lái)到了一片大海上，小鳥的奇遇作文。它已經(jīng)飛了很久很久，非常累，就想找個(gè)地方休息一下。這時(shí)，它在海面上發(fā)現(xiàn)了一座很小的小島，就迫不及待地落到了上面?！　√?yáng)漸漸地落山了，天黑下來(lái)了。小鳥在小島上打起了盹，很快就睡著了。它做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見自己坐在一條小船上，小船隨著波浪漂呀漂，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，小學(xué)二年級(jí)作文《小鳥的奇遇作文》(..)。最后，它漂到了一座美麗的小島上，那里盛開著五顏六色的花，茂盛的小草鋪滿地面，像

2、綠油油的毛毯。　　第二天，太陽(yáng)升起的時(shí)候，小鳥醒了，它發(fā)現(xiàn)自己真的在一座漂亮的小島上，竟然和夢(mèng)里一模一樣，它很驚訝。這時(shí)，一只烏龜慢吞吞地走過(guò)來(lái)，說(shuō)：是我把你馱過(guò)來(lái)的。昨天晚上你落腳的那座小島是我的龜殼?！　『髞?lái)，它們兩個(gè)成了好朋友，在小島上又唱歌又跳舞，玩得非常開心。小鳥的奇遇作文2　　第2篇讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感　　〖預(yù)覽〗我讀的是《第56號(hào)教室的奇跡》。靜靜的做那兒閱讀，總是為書里的某個(gè)細(xì)節(jié)所感動(dòng)，甚至有時(shí)會(huì)有一種恨不得馬上就要去嘗試一下的沖動(dòng)。全書字里行間處處滲透出雷夫老師二十多年的教育

3、經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。一個(gè)小小的教室，竟然如此地吸引人，致使學(xué)生愿意提早兩個(gè)小時(shí)上學(xué)，而又延遲放學(xué)時(shí)間，即使畢業(yè)了仍不忘每周回到這個(gè)教室，這其中究竟有著怎樣的魔力？一個(gè)普通的最基層的老師，竟然獲得了總統(tǒng)頒發(fā)的國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)拢袆?dòng)了整個(gè)美國(guó)社會(huì)，這又是一個(gè)怎樣的會(huì)施魔法的老師？讀完再來(lái)反思自己的教師角色，不自禁地感嘆：做教師就應(yīng)做一個(gè)像雷夫這樣有追求的教師！　　讀著這本書，我的內(nèi)心還是翻騰起不小的浪花：雷夫老師是一個(gè)敢講真話、有智慧、充滿愛心的老師。在《第56號(hào)教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的

4、天使。我想這幾個(gè)字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想，或者說(shuō)是折射出了雷夫老師教育追求。讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不容易?！　±追蛞彩窃跇?biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的大環(huán)境中從事教育教學(xué)工作的，但他做到了另辟蹊徑，即實(shí)現(xiàn)了終身性教育，也沒(méi)有影響應(yīng)試的效果。引起我心靈微震還有雷夫的自省和不斷思考的態(tài)……小鳥的奇遇作文3　　第3篇《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感　　〖預(yù)覽〗本學(xué)期，我閱讀了美國(guó)的一位傳奇教師雷夫艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，讀后感慨頗多。在洛杉磯市中心一間會(huì)漏水的小教室里，一位名叫雷夫艾斯

5、奎斯的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號(hào)教室，感動(dòng)了整個(gè)美國(guó)。他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使；他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。他積極樂(lè)觀的情緒，把孩子培養(yǎng)成快樂(lè)的人。雷夫老師是一個(gè)敢講真話、有智慧、充滿愛心的老師，讓我由衷的佩服。一、信任的珍貴這本書的第一部分是家最溫暖。第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁?，反而是因?yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西這里沒(méi)有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。正如他所說(shuō)的：孩子

6、們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對(duì)學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問(wèn)題。開學(xué)第一天，雷夫就與孩子們玩游戲，讓孩子們從游戲中知道：破裂的信任是無(wú)法修補(bǔ)的，除此之外其他的事情都可以補(bǔ)救，雷夫老師允許學(xué)生有原……小鳥的奇遇作文4　　第4篇讀《第56號(hào)教室的奇跡2》有感　　〖預(yù)覽〗暑假里，我閱讀了美國(guó)的一位傳奇教師雷夫艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡2》

7、這本書，讀后受益匪淺。在洛杉磯市中心一間會(huì)漏水的小教室里，一位名叫雷夫艾斯奎斯的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號(hào)教室，感動(dòng)了整個(gè)美國(guó)。他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使；他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。他積極樂(lè)觀的情緒，把孩子培養(yǎng)成快樂(lè)的人。雷夫老師是一個(gè)敢講真話、有智慧、充滿愛心的老師，讓我由衷地佩服。在這本書中，雷夫老師帶孩子們走出教室，去觀看一場(chǎng)棒球比賽。一場(chǎng)普通的球賽，隱寓的卻是多個(gè)不平凡的道理。雷夫老師借一場(chǎng)棒球賽，談到了時(shí)間、準(zhǔn)備、專注、決定、

8、態(tài)度等教育問(wèn)題。與大家分享了他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雷夫老師雖是一位數(shù)學(xué)老師，但從此書可見他的寫作水平獨(dú)樹一幟，觀點(diǎn)的闡述方式新穎，在敘述的過(guò)程中旁征博引，大大增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。同時(shí)，他對(duì)事物的細(xì)致觀察及獨(dú)到見解深深觸動(dòng)了我。雷夫老師在書中提醒我們要尊重時(shí)間。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：浪費(fèi)別人的時(shí)間就好比謀財(cái)害命。時(shí)間的珍貴無(wú)法衡量。上帝是吝嗇的，即使你苦苦哀求，他不會(huì)分給你多一點(diǎn)時(shí)間；上帝是公平的，每個(gè)人都擁有平等的時(shí)間，他不會(huì)因?yàn)閷櫺夷愣纸o你多一點(diǎn)。雷夫老師說(shuō)：