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1、———讀《匆匆》有感作文[———讀《匆匆》有感作文]讀《匆匆》有感流星,飛走天空,可能有一秒的疑望,然而這一瞥光明,已長久遺留在人的心懷里,———讀《匆匆》有感作文。冰心老人曾經(jīng)感嘆過時間的飛逝,而朱自清先生不解地在嘆息中,無奈地看著新來日子的影兒一閃而過。日子為什么一去不復(fù)返了呢?時光匆匆,萬物都在變化,時代跟著飛逝的時光,移動了腳步;早上,太陽從東邊緩緩升起,太陽它有腳啊,挪動著,旋轉(zhuǎn)著。轉(zhuǎn)眼間,我已從一個小孩子變成了一個少女,一切的一切仿佛就發(fā)生在昨天,可是,已過了XX年的時間。過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散,如薄霧,被初陽蒸融了,小學(xué)六年級作文《———讀《匆匆》有感作文
2、》(..)。要珍惜過去,但更要把握現(xiàn)在、把握未來。珍惜時光,從現(xiàn)在做起?;叵肫鹞业倪^去,那段記憶真的很是慚愧。那時我也只是個八歲的孩子,剛讀一年級,通常在做作業(yè)的時候總是拿著一把尺一塊橡皮,用尺將橡皮切成一條條的絲兒,整個心思都沉浸在這個簡單的游戲中,真的浪費了我不少學(xué)習(xí)的時間,當(dāng)我切完后,抬頭看了一眼電子鐘,已經(jīng)19∶30分了,那時我才緊張起來,發(fā)瘋似地趕起作業(yè)來往往流失的時間總在不經(jīng)意間,在人們沒有意識到的時候。人們總是在漫不經(jīng)心間虛擲了時光,留下許多的嗟嘆,所以我想大聲說:請珍惜時間,把握現(xiàn)在,擁有時間的觀念吧。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?流星飛逝后
3、,留下了一瞥的光明,然而我們要在有限的時間里做一些有意義的事情,現(xiàn)在是過去的繼續(xù),是未來的準(zhǔn)備,是充實一生的奠基石。一個又一個的日子從我們的手尖悄悄溜走,沒有聲音,也沒有影子,日子走失的感覺就像被打濕的一片花草,在霧中失去了方向。但是,聰明的,請你告訴我,為什么我們的日子一去不復(fù)返了呢?———讀《匆匆》有感作文2 第2篇民謠永流傳——聽《成都》有感 〖預(yù)覽〗民謠永流傳——聽《成都》有感 楊蘇紅 何謂民謠?它是關(guān)于生活的隨筆。這個一度屬于法國人所擅長的文學(xué)體裁,可以記錄柳梢逐漸風(fēng)起、燕子再度歸來的細微喜悅,或者書寫暮色四起之際滿園花草的惆悵躊躇;也是杜子美筆下對麗日春景
4、的暫時相賞莫相違,或者如同柳三變所說的用浮名換來一生淺斟低唱?! ∑浯危m是生活的某個截面或者一個瞬間,清新簡單;卻也可以靜水流深、漣漪層層,欲說還休,飽含人生繁復(fù)多樣的自身體驗與內(nèi)心感受。 生命旅程,如同徐徐開出的列車。沿途漫不經(jīng)心看到的一道風(fēng)景、狹路相逢的一次歷險、因緣際會碰到的一些人與事,成了每人記憶特有的意象。一旦遇到某種似曾相識的氛圍,就會再次徘徊、終至提升,恍然大悟原來其實自己一直在乎某些事、某個人?! 纳鲜兰o(jì)70-80年代寶島校園歌曲,到90年代大陸校園民謠,再至今日的民謠再起,概莫例外注重抒情。與外婆于紅日西墜之時沙灘之上的閑庭信步,走在鄉(xiāng)間小路的美麗飛
5、揚心情;回憶同桌時光,珍重落寞交織;傷感與同學(xué)的離情別意,感嘆西出陽關(guān)再無故人。總能喚起甜蜜憂傷交錯的共鳴?! o論是成都的玉林西路,還是杭州的斷橋殘雪,或是南京的鼓樓梧桐,在回望歲月之時,變?yōu)橄笳?,成為彷徨,化為心頭的暮色溫柔與美麗月光,“你是我心中不能言說的傷”?! “凑杖~芝的說法,這種意象會把人的心靈帶到遙遠的家園,遠離無……———讀《匆匆》有感作文3 第3篇讀《祖宗之法——北宋前期政治述略》有感 〖預(yù)覽〗讀《祖宗之法——北宋前期政治述略》有感 宋太祖趙匡胤(927年3月21日-976年11月14日),祖籍涿郡。五代至北宋初年軍事家、武術(shù)家,宋朝開國皇帝。趙匡胤在
6、位期間,依據(jù)宰相趙普的先南后北的策略,致力于統(tǒng)一全國。趙匡胤先后兩次杯酒釋兵權(quán),罷去禁軍將領(lǐng)及地方藩鎮(zhèn)的兵權(quán),解決了自唐朝中葉以來地方節(jié)度使擁兵自擅的局面?! τ谶@類書,我原本是拒絕的,我跟朋友講,我拒絕是因為,我想讀第一手的史料,不愿接觸這類前人咀嚼而再吐出來的東西。我不想讀了這類書,duang,自己好好像就成了專家,批評人家兩個不對——這也不對,那也不對.但朋友執(zhí)意推薦,我就抱著試一試的態(tài)度翻閱了一遍?! ≤髯釉唬翰坏歉呱?,不知天之高也;不臨深淵,不知地之厚也.當(dāng)我讀過之后,duang,深為前輩的學(xué)識所折服,特別是他們認(rèn)真的態(tài)度,讓我輩后生汗顏。也為曾經(jīng)的坐井觀天而自愧
7、,話不多說,直接進入正題?! ∫粠е鴨栴}意識讀歷史 鄧小南教授開篇即點明讀書的要求:以問題意識為研究導(dǎo)向。對我輩小子來說正如醍醐灌頂,道理雖然淺顯,人人都懂,但未必人人會做。我以前看歷史,只沉浸于其中的故事權(quán)謀,對事件、人物的品評,而忽略了更多的為什么,可謂只見樹葉而不見森林,這對歷史的研究來講顯然是不夠的。更需要從歷史的橫向、縱向擴展研究,才有助于從歷史中了解問題、分析問……———讀《匆匆》有感作文4 第4篇《中國航天之父——錢學(xué)森》讀后感 〖預(yù)覽〗《中國航天之父——錢學(xué)森》讀后感(一) 寒假