十冊語文教案

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1、十冊語文教案[十冊語文教案]第十七課：有趣的生命時鐘第8周教案教學(xué)目標(biāo)　　1．自主學(xué)會生字，理解“精神煥發(fā)”“盜竊”“大螯”“花卉”等詞的意思，十冊語文教案。　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文第1段?！　?．理解課文介紹的幾種生物節(jié)律現(xiàn)象、特性以及生物節(jié)律與日常生活的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奧秘的愿望。　　4．了解課文舉例說明的方法，領(lǐng)悟課文中先總后分的表達(dá)方法?！　?．會用關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”“除……還有……”“不是……而是……”造句。教學(xué)重點　　舉例說明生物節(jié)律現(xiàn)象、特性的內(nèi)容。教學(xué)難點　　揣

2、摩課文表達(dá)順序，了解課文舉例說明等表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備　　1．師生共同搜集了解有關(guān)生物節(jié)律的資料?！　?．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生物節(jié)律現(xiàn)象。教學(xué)時間　　2課時。教學(xué)過程　一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題　　1．看圖設(shè)疑。出示投影或掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察提問：在一幅海邊招潮蟹圖上添畫一個鐘面，你不覺得奇怪嗎？對此你有什么猜想？　　2．揭示課題。招潮蟹和時鐘有什么聯(lián)系呢？讓我們一同走進(jìn)課文去了解。(板書課題：17．有趣的生命時鐘)齊讀課題?！《?、初讀課文，了解大意　　1．請同學(xué)三讀課文，在書上勾畫批注相關(guān)內(nèi)容?！　　∫蛔x(放聲讀)，讀準(zhǔn)音、讀順句，不

3、好讀的地方作上記號，并多讀幾遍?！　　《x(小聲讀)，思考：什么是生命時鐘現(xiàn)象？課文從哪些方面介紹了生命時鐘現(xiàn)象？　　　三讀(默讀)，邊讀邊想，看看閱讀中有哪些問題不太明白，準(zhǔn)備提出來與大家探討?！　?．檢查自讀情況，交流自學(xué)成果。　　(1)小黑板出示生詞：精神煥發(fā)、盜竊、大螯、花卉。指名讀、齊讀。出示帶生詞的句子，逐句指名讀；抓“煥”字理解“精神煥發(fā)”，聯(lián)系句子說說在文中的意思；說出自己對“盜竊”的理解；看圖理解“大螯”?！　?2)指名說說不好讀的地方，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀正確、讀順暢?！　?3)通過閱讀，你了解了什么是生命時鐘？指名結(jié)

4、合課文內(nèi)容交流，不做深入討論。　　(4)課文從哪些方面介紹了生物時鐘？教師相機(jī)點撥：第1段抓總結(jié)概述句，第2段抓過渡句，第3~5段抓總起句(中心句)。在學(xué)生交流中，以各種形式朗讀課文，了解各種構(gòu)段方式。　　(5)提出不理解的問題，老師梳理歸結(jié)，用以引導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)?！∪⒔Y(jié)合資料，閱讀第1段　　1．同學(xué)們覺得“節(jié)律”不太好理解。請大家讀讀第1段，聯(lián)系課文，揣測一下這個詞的意思。指名交流后，請學(xué)生查查詞典，說說詞典上的意思。再請學(xué)生結(jié)合搜集的資料，說說什么是生物節(jié)律。小結(jié)：生物節(jié)律是生物在進(jìn)化的漫長歷程中，在體內(nèi)形成的一種近似鐘的機(jī)構(gòu)，

5、它能夠隨著時間的變化，調(diào)節(jié)本身生理活動，使其在一定的時期開始、進(jìn)行和結(jié)束，教案《十冊語文教案》(..)。我們也俗稱“生物鐘”?！　?．生物節(jié)律有兩個關(guān)鍵詞：時間、活動。再讀第1段，列出課文所述動物、植物的活動時間表，想想作者是怎樣說明什么是生物時鐘的？動植物名活動時間活動周期交流，小結(jié)：課文采用舉例子的方法說明了什么是生命時鐘，同時指出了像這些動植物一樣，活動周期接近一晝夜(24小時)的就是晝夜節(jié)律。　　3．請6名同學(xué)分讀一二句，齊讀第三句，體會課文的表達(dá)方法。(先分別舉例，然后總結(jié)規(guī)律。)　　4．自由朗讀課文，注意分號、省略號，領(lǐng)

6、悟課文句子間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦第1段?！∷?、小結(jié)本課，布置練習(xí)　　1．課文介紹了關(guān)于生物節(jié)律的有關(guān)知識。在學(xué)習(xí)第1段時，我們知道課文采用舉例的方法來說明問題，通俗易懂。我們在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步了解這種說明方法?！　?．當(dāng)堂練習(xí)?！　?1)抄寫生字、新詞?！　?2)朗讀課文，背誦第1段(同桌互背、老師抽查)。第二課時　一、抄寫句子，引入學(xué)習(xí)　　1．抄寫句子?！　?1)招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食，而且隨著潮起潮落改變身體的顏色?！　?2)許多實驗都表明，生物的晝夜節(jié)律并不是直接由晝夜變化引起的，而是生物體內(nèi)存在一種生命時

7、鐘。　　(3)生物除晝夜節(jié)律外，還有年周期節(jié)律?！　?4)生物節(jié)律和我們的日常生活是密切相關(guān)的?！　?．小黑板出示這些句子，訂正?！　?．朗讀抄寫的句子，回憶課文，說說分別涉及課文哪些段落？　二、緊扣句子，領(lǐng)悟表達(dá)　　1．自讀課文，想想抄寫的4個句子在各自段落中起了什么作用?！　?．出示句子：招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食，而且隨著潮起潮落改變身體的顏色?！　?1)這句話講了哪兩層什么意思？它們之間是什么關(guān)系？請你讀出這種關(guān)系。指名朗讀，請學(xué)生在關(guān)聯(lián)詞下加著重號，齊讀句子。　　(2)課文是怎樣具體寫這兩層意思的？指名朗讀，說說自己的理

8、解。關(guān)于第二層意思，學(xué)生理解困難，可以結(jié)合課前搜集的關(guān)于“潮汐”的資料，幫助理解。小結(jié)：招潮蟹覓食、身體變色的周期因與潮汐時間一致，所以叫潮汐節(jié)律?！　?．像這句話這樣表示遞進(jìn)關(guān)系的句子還有嗎？請你找一找。學(xué)生找出后，出示句子：生物除