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1、繡出學(xué)校特色繡出教育魅力繡出孩子未來 浙江省紹興市馬山鎮(zhèn)安城小學(xué)位于紹興市袍江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)馬山鎮(zhèn)宋家?村。學(xué)校創(chuàng)辦于1949年之前，已有很長的歷史。但長期以來由于該校地處鄉(xiāng)村，生源基礎(chǔ)較差，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直不理想。再加上近年來，由于大量的外來務(wù)工者涌入東部沿海地區(qū)發(fā)展，位于紹興市袍江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的馬山鎮(zhèn)安城小學(xué)便成了接收外來民工子弟的重點(diǎn)學(xué)校之一，在這種情況下，學(xué)校本不景氣的教育教學(xué)現(xiàn)狀，更是每況愈下。全校共11個班級，450名學(xué)生，有近93%的學(xué)生是外來民工子弟。可以說，現(xiàn)在的安城小學(xué)幾乎變成了一所名副其實的外來民工子弟學(xué)校?！ ∶?/p>
2、對這一實際情況，顯然，要在學(xué)科質(zhì)量上勝出別人一籌，已不太現(xiàn)實。那么，如何因地制宜創(chuàng)出一條路子，另辟蹊徑提升學(xué)校品位，讓廣大的外來民工子女在這兒同樣教有所得，學(xué)有所成？安城小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師開動了腦筋。經(jīng)過嚴(yán)密的考慮和論證，最后，學(xué)校大膽地醞釀了“以十字繡教學(xué)為載體，創(chuàng)建安城小學(xué)特色教育之路”的嘗試。大家一致認(rèn)為，這一嘗試符合學(xué)校提倡的素質(zhì)教育要求，符合國家倡導(dǎo)的教書育人目標(biāo)，也符合每個學(xué)生未來成長發(fā)展的實際需要，三全其美，值得一試?！ 【瓦@樣，按照學(xué)校實際，2008年下半年，安城小學(xué)開始了全新的探索特色教育之路―――推行十字繡校本課程教學(xué)?！ ?/p>
3、一、立足校情，嚴(yán)密論證，挖掘資源，創(chuàng)出特色8 我們知道，校本課程的開發(fā)與實施是學(xué)生發(fā)展、教師成長的需要，也是學(xué)校凸顯特色的一種機(jī)遇。但同時意識到，開發(fā)校本課程，推行特色教育，必須根據(jù)學(xué)校的實際情況而展開。否則，“特色”二字很難在學(xué)校變成現(xiàn)實。因此，通過分析安城小學(xué)的地域優(yōu)勢與資源，大家一致認(rèn)為，在學(xué)校開展十字繡特色教學(xué)是個不錯的選擇。首先，我們認(rèn)為，十字繡教學(xué)具有高雅的，歷史的，帶有技能的學(xué)問在其中，教學(xué)時，它會激起學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。如，從歷史角度說，在過去中國傳統(tǒng)婚嫁時女方往往會送給男方一雙自己一針一線納出的鞋墊，這種納出鞋墊
4、的工藝就是最簡單的十字繡。后來這種工藝不斷成熟，水平不斷提高，逐漸演變成為今天的刺繡技術(shù)，成為一門廣受人們歡迎的傳統(tǒng)文化藝術(shù)而傳播。由于這項手工藝易學(xué)易懂，且看起來高雅，美觀。教學(xué)時肯定比較容易被人接受。其次，學(xué)校周邊的村民在上世紀(jì)七八十年代就有挑花（刺繡）的傳統(tǒng)工藝，這種工藝在當(dāng)時非常盛行，具有相當(dāng)?shù)牡滋N(yùn)和氛圍，而學(xué)校中的女教師，恰好不少是當(dāng)?shù)厝?，她們過去曾親身學(xué)習(xí)并參與過挑花（繡花）的技巧和活動，具有扎實的基本功，這給學(xué)校開展十字繡特色教學(xué)帶來了得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢和隨即可得的人力資源。最后，學(xué)校外來民工子女多，他們來自不同的地域，甚至不同
5、的民族，雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不理想，行為習(xí)慣不相同，但外地的孩子有吃苦耐勞的精神，這一特點(diǎn)，恰好給學(xué)校實施技能性的課程提供了生源上的有利條件和成功因素。8 因此，經(jīng)過嚴(yán)密的論證后，學(xué)校便著手行動，逐步實施：首先讓有十字繡功底的女教師開始上課，傳授有關(guān)十字繡的基本知識，（如十字繡的材料、繡法、用途等）讓學(xué)生對十字繡有比較系統(tǒng)的了解認(rèn)識。然后由教師作示范，一天天的在課堂上具體組織學(xué)生操作。通常教師先作示范繡，要求部分優(yōu)秀學(xué)生學(xué)著繡，最后鼓勵全體學(xué)生一起繡。在這一過程中，逐步要求學(xué)生繡出完整的作品，甚至精品，逐漸要求，不斷進(jìn)步。就這樣，經(jīng)過一段時間的精心
6、教學(xué)與培養(yǎng)，許多同學(xué)能繡出精美漂亮的十字繡圖案來，如，掛件上的圖案、擺飾上的圖案、小型花卉圖案、微型風(fēng)景畫圖案、字畫圖案等。在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對十字繡的興趣，不斷提高他們的刺繡水平和鑒賞能力，學(xué)校還專門組織活動，對每一幅學(xué)生的精致作品進(jìn)行及時輪流展覽，供大家觀賞、借鑒和評議。通過這些活動，讓每位學(xué)生從中感悟到十字繡的美麗和魅力，再從他們親手編織的美麗和魅力中，去滲透領(lǐng)悟教育的美麗、世界的美麗?！ 疤厣庇辛艘欢ǖ姆諊瑢W(xué)校便趁熱打鐵。為讓整個學(xué)校特色課教學(xué)上檔次，上水平，同時提高全校教師的十字繡教學(xué)水平，學(xué)校采取一系列行之有效的措
7、施加以保障。1.制訂教師學(xué)習(xí)提升方案，以研促教，以教提質(zhì)。按照“嘗試―學(xué)習(xí)―實踐―提高”的思路，學(xué)校一方面要求教師根據(jù)本年級學(xué)生的興趣，寫教案自行組織教學(xué)，檢驗成效；另一方面要求定期開展班與班之間十字繡教研活動，做到相互聽課、評課，切磋，不斷提高十字繡教學(xué)質(zhì)量和水平。2.展開教師大討論，保持學(xué)校特色課優(yōu)勢。學(xué)校經(jīng)常組織教師開展“如何上好十字繡教學(xué)”8的大討論，要求教師暢所欲言，進(jìn)一步為學(xué)校特色教育獻(xiàn)計獻(xiàn)策。3.請專家傳經(jīng)送寶。在抓好內(nèi)部管理的同時，學(xué)校多次邀請越城區(qū)、紹興市及浙江省的有關(guān)專家學(xué)者來校做專題講座，為學(xué)校進(jìn)一步培育十字繡文化帶來理
8、論的引領(lǐng)和實踐的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極向外推介自己的十字繡特色活動及所取得的成效，擴(kuò)大社會影響。至目前，學(xué)校已多次獨(dú)立承辦了以十字繡教學(xué)為主要內(nèi)容的較大規(guī)模的鎮(zhèn)
