物理 《宇宙和微觀世界》導(dǎo)學(xué)案（人教版九年級(jí)）

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1、人教版九年級(jí)第十一章第一節(jié)宇宙和微觀世界導(dǎo)學(xué)案[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、知識(shí)與能力目標(biāo)(1)知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的；(2)了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型；(3)了解原子的結(jié)構(gòu)；(4)對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解；(5)初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。2、過程與方法(1)通過對(duì)物質(zhì)從宇宙到微觀世界的研究介紹，發(fā)現(xiàn)并說明物質(zhì)是可以分割的；(2)通過把原子結(jié)構(gòu)與太陽系的類比，建立微觀世界的結(jié)構(gòu)模型。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)物質(zhì)世界的研究，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)我們生活在物質(zhì)的世界中，宇宙由物質(zhì)組成。學(xué)習(xí)物質(zhì)的世界，體會(huì)物質(zhì)世界的奇妙。[學(xué)習(xí)過程]一、課

2、前預(yù)習(xí)1、查閱、收集有關(guān)太陽系、銀河系的資料、人類探索宇宙的資料，查閱、收集有關(guān)分子、原子結(jié)構(gòu)的資料，嘗試解決以下問題：(1)請(qǐng)寫出你所知道的宇宙中的星球或星系（盡量多寫幾個(gè)）。（2）觀察你身邊的物體由什么物質(zhì)組成，你所知道的宇宙中的物體由什么物質(zhì)組成？所有的物體在組成上有什么共同特點(diǎn)？（3）我們知道生物是由各種器官和系統(tǒng)組成的，而器官和系統(tǒng)又由細(xì)胞組成，細(xì)胞也有它的組成部分。那么物質(zhì)是由什么組成的呢？2、探究：水結(jié)成冰以后，體積是變大了還是變小了？猜想：設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：分析結(jié)論：實(shí)驗(yàn)探究：取一根蠟燭放入小杯子中熔化然后觀察蠟燭凝固時(shí)體積的變化？請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果3、請(qǐng)說出你

3、們?cè)谡n堂上聽課，課間在教室里活動(dòng)時(shí)，課間在操場(chǎng)上自由活動(dòng)時(shí)這三種情況下活動(dòng)的狀態(tài)和活動(dòng)空間大小的變化情況。4、查閱資料了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景二、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)與課堂探究（一）宇宙的組成1、宇宙有多大？（1）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流我們?cè)谡n前預(yù)習(xí)的第一個(gè)問題。然后用語言描述宇宙到底有多大？（2）、老師再與學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)交流人類賴以生存的地球置身于太陽系之中，是太陽系中的一顆普遍的行星；太陽系置身于銀河系之中，太陽只是銀河系中幾千億科恒星中的一員；銀河系只是數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè)，一束光穿越銀河系需要十萬光年；在浩瀚的宇宙中，還有許多像銀河系這樣的星系。目前，我們?nèi)祟愑^測(cè)到的宇宙中

4、擁有數(shù)十億個(gè)星系。(1)根據(jù)以上資料、數(shù)據(jù)讓學(xué)生推理，說一說他們所想像的宇宙有多大？（可在小組內(nèi)先探討，然后小組競(jìng)爭(zhēng)發(fā)言。）(2)學(xué)生在小組內(nèi)探討得出結(jié)論：宇宙是，大得。2、人類對(duì)宇宙的探究過程。學(xué)生交流在預(yù)習(xí)課中收集的資料：中國(guó)古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說；哥白尼與日心說；從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，到人類第一次乘飛船進(jìn)入太空；美國(guó)的“阿波羅”登月計(jì)劃；我國(guó)“神舟”號(hào)飛船的六次成功飛行。宇航員楊利偉順利進(jìn)入太空繞地球航行。隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，人類對(duì)太空宇宙的探索越來越深入，宇宙的奧秘將逐漸被揭示。學(xué)生通過小組內(nèi)探討得出結(jié)論：宇宙是由組成的。物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中。（

5、二）物質(zhì)的組成1、探究分割物質(zhì)實(shí)驗(yàn)：（1）、對(duì)生物體進(jìn)行分割，最終發(fā)現(xiàn)生物體由組成。那么對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分割會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們可通過課前預(yù)習(xí)的第三個(gè)問題來猜想一下？然后同學(xué)們針對(duì)猜想，以及在預(yù)習(xí)課中收集的資料，在小組內(nèi)探討完成以下問題：A、能夠保持物質(zhì)基本性質(zhì)的微粒是什么？B、這些微粒還能被分割嗎？被分割后的微粒叫什么呢？2、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型（1）實(shí)驗(yàn)探究：請(qǐng)同學(xué)們來交流預(yù)習(xí)課探究水凝固時(shí)體積的變化？水在凝固時(shí)體積。然后引出是否所有物質(zhì)凝固時(shí)體積都是變大的哪？針對(duì)學(xué)生疑問，探究：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的時(shí)候，體積是變大了還是變小了？猜想：設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：選用熟動(dòng)物油作為探究

6、對(duì)象。把熟動(dòng)物油放在燒杯里，用火加熱，使它完全熔化，記下液面所在的刻度位置。拿開火源，使熟動(dòng)物油冷卻。觀察：它的體積是變大了還是變小了？你還可以用什么物質(zhì)進(jìn)一步進(jìn)行探究？（比如說蠟燭）寫出你的探究結(jié)果：（2）我們知道物質(zhì)一般以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的物理性質(zhì)。通過探究實(shí)驗(yàn)，我們看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，體積。物質(zhì)由分子組成，那么，物質(zhì)存在的形式與分子的存在狀態(tài)是否聯(lián)系呢？（3）探究：先讓學(xué)生說說他們?cè)谡n堂上聽課，課間在教室里活動(dòng)時(shí)，課間在操場(chǎng)上自由活動(dòng)時(shí)這三種情況下活動(dòng)的狀態(tài)和活動(dòng)空間。在小組內(nèi)探討得出結(jié)論：根據(jù)以上

7、探究，可以認(rèn)為物質(zhì)存在的形式與構(gòu)成物質(zhì)的分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)關(guān)（填有、無）。3、原子結(jié)構(gòu)讓我們回過頭來看分割物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的第2問，原子有無結(jié)構(gòu)呢？這種結(jié)構(gòu)和我們宇宙中那一種組成類似呢？同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)探討在預(yù)習(xí)課中看書以及收集資料得到的知識(shí)，得出結(jié)論：老師針對(duì)小組內(nèi)得出的結(jié)論加以糾正，師生共同得出結(jié)論：然后讓學(xué)生小結(jié)：分子是由原子組成，原子的結(jié)構(gòu)與十分相似，它的中心是。在中心周圍有運(yùn)動(dòng)的。請(qǐng)學(xué)生試畫出一張?jiān)咏Y(jié)構(gòu)示意圖：夸克？更精細(xì)的結(jié)構(gòu)原子階梯4、讓學(xué)生在小組內(nèi)回顧本節(jié)課我學(xué)到了什么？三、課后提升1、物質(zhì)由微小的