重視合唱教學(xué)——淺談音樂課中合唱教學(xué)的幾點(diǎn)

重視合唱教學(xué)——淺談音樂課中合唱教學(xué)的幾點(diǎn)

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1、重視合唱教學(xué)——淺談音樂課中合唱教學(xué)的幾點(diǎn)摘 要:訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的合唱技巧,使學(xué)生的呼吸方法保持統(tǒng)一,達(dá)到口型的統(tǒng)一,進(jìn)而達(dá)到聲音的統(tǒng)一。完整的合唱以其高雅、清純的藝術(shù)魅力深受孩子們的喜愛。在合唱選歌時(shí),教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理狀態(tài)并能引導(dǎo)和控制學(xué)生的心理過程,引發(fā)他們豐富的情感,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。關(guān)鍵詞:合唱教學(xué);視唱;情感;審美能力 現(xiàn)在的音樂教材,每一冊(cè)都安排有合唱曲,可大多數(shù)教師都跳過了合唱聲部的學(xué)習(xí),真遺憾!  合唱歌曲是豐富學(xué)生的音樂內(nèi)容,提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力,使學(xué)生掌握一定的演唱技巧,鞏固樂理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體觀念,開闊學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷

2、提高的一種教學(xué)方式。完整的合唱以其高雅、清純的藝術(shù)魅力深受孩子們的喜愛。合唱融合了方方面面的知識(shí)與能力。我認(rèn)為音樂教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視合唱教學(xué)。一、合唱過程中加強(qiáng)了讀譜、視唱能力。  很多學(xué)生唱歌,喜歡直接模唱歌曲,不管是很難的通俗歌曲還是教材上的歌曲,唱的很準(zhǔn),很不錯(cuò),但是去讓她們唱這些他們已唱的爛熟的曲譜,即使簡譜,也讀不清楚,?不能說這些學(xué)生都是“音盲”或“音準(zhǔn)不強(qiáng)”。這些現(xiàn)象告訴我,孩子們?nèi)狈σ暢芰?。而在合唱中,視唱是最起碼的基礎(chǔ),很重要,一個(gè)班或合唱團(tuán)如果一點(diǎn)視唱基礎(chǔ)都沒有,怎么能達(dá)到音準(zhǔn)、和諧。如《大家來唱》的一聲部旋律是“3--︱212︱1--︱”對(duì)應(yīng)的二聲部旋律是“

3、1--︱717︱1--︱”,對(duì)應(yīng)的一,二小節(jié)是大,小三度,這首歌的其他樂句也基本上是大,小三度或六度,有一定視唱能力的學(xué)生,他的直覺就會(huì)辨別音高,基本能較順利的把旋律唱下去。熟練后基本能和諧演唱出這首合唱曲。而不會(huì)唱譜的學(xué)生,處在一個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)里,因?yàn)閺谋娨庾R(shí),大家相互學(xué)習(xí),相互帶動(dòng),共同進(jìn)步,能促使大家去視唱。所以,合唱能提升同學(xué)們的這種視唱能力。二、通過合唱訓(xùn)練,建立良好的呼吸發(fā)聲方法?! ∮?xùn)練學(xué)生掌握一定的合唱技巧,使學(xué)生的呼吸方法保持統(tǒng)一,達(dá)到口型的統(tǒng)一,進(jìn)而達(dá)到聲音的統(tǒng)一?! 庀?duì)于歌唱十分重要,然而,在中小學(xué)生中,歌唱的用氣發(fā)聲基本沒有,存在比較常見問題,有聳著雙肩唱的,有抬

4、胸束腰唱的,有頂著小腹唱的,也有遇到高音就踮起腳尖直白著嗓子叫的,這些直白而簡單的歌唱方法都是不明白用氣息方法。這種狀況也嚴(yán)重地影響著歌唱學(xué)習(xí)?! 榱私鉀Q這些問題,我通常用到:“快吸快呼”,“快吸慢呼”,兩種方法。通過“快吸快呼”找到氣息的支持點(diǎn)?,也就是常說的氣息的位置?,用快吸慢呼的方法,使氣息平穩(wěn),均勻,有控制,定在這個(gè)點(diǎn)上,再找到呼吸器官和發(fā)聲器官有機(jī)配合的感覺?! ≡诖嘶A(chǔ)上,用“快吸”配合“快張嘴”一起訓(xùn)練?!翱煳闭覝?zhǔn)氣息的支持點(diǎn),“快張嘴”打開口腔,活動(dòng)面部肌肉,也使合唱團(tuán)成員統(tǒng)一口型,為字正腔圓,音高位置打好基礎(chǔ),從而使呼吸與發(fā)聲有機(jī)的統(tǒng)一起來,用這種方法來練習(xí)合唱,

5、逐句進(jìn)行,特別是對(duì)莊重的進(jìn)行曲非常有效,如《陽光三重奏》。用“快吸慢呼”訓(xùn)練有長音的歌曲,如《牧歌》。使呼吸與發(fā)聲得到有效的鞏固?! ≡诎l(fā)聲練習(xí)曲上,通常采用開口音“a”“o”與閉口音“i”“u”交替練習(xí),用這種方法并堅(jiān)持訓(xùn)練合唱曲,樂曲更加圓潤而和諧,聲音更加統(tǒng)一。對(duì)音樂教學(xué)無不是錦上添花。三、選用適合學(xué)生年齡,心理特征的歌曲,促進(jìn)學(xué)生身心健康?! ≡诤铣x歌時(shí),教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理狀態(tài)并能引導(dǎo)和控制學(xué)生的心理過程,引發(fā)他們豐富的情感,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。體現(xiàn)在具體的教學(xué)活動(dòng)中就是要教給學(xué)生感受、理解與掌握音樂內(nèi)涵的本領(lǐng),要把握不同年齡學(xué)生的不同心理特征,選擇安排合唱內(nèi)容?! ⌒?/p>

6、學(xué)中高段,不再單純追求主要作用于感官的感覺上的需要,這時(shí)的學(xué)生開始需要比從前更進(jìn)一步的得到知覺上的滿足。因此,在合唱教學(xué)中要選用適合他們年齡的歌曲,表現(xiàn)典型的意境與情緒。這時(shí),我給他們選用《小小少年》、《我是少年阿凡提》,借此既可表達(dá)孩子們成長過程遇到的困惑,將歌曲中少年的形象較恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來,達(dá)到共鳴,就不難把握樂感,其次,這一時(shí)期的孩子們有強(qiáng)烈的明辨是非能力,教師稍加提示,孩子們就能用不同的力度、情緒把少年阿凡提熱愛大自然,保護(hù)小動(dòng)物的感情,與破壞大自然的行為作斗爭的心情恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出來.這一時(shí)期是從兒童期向少年期過渡的階段,根據(jù)歌曲的需要,適當(dāng)編一些律動(dòng)或舞蹈,增加其興趣?! ∵M(jìn)入中

7、學(xué),學(xué)生興趣廣泛,自尊心、榮譽(yù)感和好勝心強(qiáng)。意志品質(zhì)有了突出表現(xiàn),自我意識(shí)有明顯發(fā)展,這一時(shí)期,我選用,思想內(nèi)容更深刻的歌曲,如:男女生混合唱的歌曲《山丹丹花開紅艷艷》和女聲小合唱《美麗新家園》以及《生死不離》等,展示他們美妙的歌聲,體現(xiàn)他們能唱好歌曲本身的能力,讓他們?cè)诿烂畹母杪曋姓业匠删透信c自信,在美妙的歌聲中受到熏陶,潛移默化的提升他們的人格,所以,這就要求音樂教師,不但要鉆研教材,還要突破教材,選取教材歌曲同時(shí),可選擇健康的

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