中小學(xué)生心理咨詢記錄資料表

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2、中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時(shí)間2017.9.21學(xué)生姓名張祥性別男年齡13班級(jí)7.6主訴問(wèn)題上課精力集中困難、思想開(kāi)小差、走神、聽(tīng)課時(shí)無(wú)法做到跟老師同步、聽(tīng)不懂、記不住、想得太多、做得太少、思維過(guò)于浮躁、復(fù)雜、亂七八糟的想法對(duì)自己干擾太大、睡眠不好、上課想睡覺(jué)等來(lái)訪者問(wèn)題歸類(lèi)：（在后面空格中打√）學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮ü挫折危機(jī)親子矛盾師生矛盾班干部的苦惱同伴交往與矛盾ü9個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)該學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，好學(xué)、有毅力，能夠主動(dòng)求助難能可貴，針對(duì)求助者的實(shí)際情況，學(xué)生心理咨詢首先是幫助學(xué)生心理咨詢者克服焦慮心情，運(yùn)用合理情緒療法幫助求助者調(diào)解身心的平衡，以配

3、合求助者的學(xué)習(xí)生活早日恢復(fù)正常輔導(dǎo)效果經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的艱苦奮斗，終于迎來(lái)好的消息，第一次期中測(cè)試，求助者就有兩門(mén)功課在全班獲得了第一（其中有一科是全班6個(gè)滿分，求助者是其一），其余的成績(jī)都有驚人的提高。該學(xué)生的一篇作文，被老師給以高度評(píng)價(jià)，并在班級(jí)獲得交口稱(chēng)贊，現(xiàn)在該學(xué)生的自信心特足，與父母的關(guān)系也非常和諧，沒(méi)想到我自己竟有這么大的潛力。是啊！我們每個(gè)人都有巨大的潛力，問(wèn)題在于我們的潛力是否被我們有效地激活總結(jié)反思學(xué)生的行為背后一般都有很多不為人知的事情發(fā)生，學(xué)生心理咨詢老師必須找到問(wèn)題的誘因及深層次原因，根據(jù)其實(shí)際情況制定相對(duì)應(yīng)調(diào)節(jié)方案心理咨詢老師：楊小靜

4、中小學(xué)生心理咨詢

5、記錄表咨詢時(shí)間2017.9.28學(xué)生姓名陳佳音性別女年齡13班級(jí)7.6主訴問(wèn)題性格不好,脾氣固執(zhí),時(shí)刻以自我為中心.雖然是一個(gè)女孩子,貪吃貪玩,不吃半點(diǎn)虧.學(xué)習(xí)怕困難她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),但也不像一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣.她想學(xué)卻不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅力.來(lái)訪者問(wèn)題歸類(lèi)：（在后面空格中打√）學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折ü危機(jī)親子矛盾ü師生矛盾班干部的苦惱同伴交往與矛盾9個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)(一)熱情談心.通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵(lì),少打擊,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周?chē)娜?事.(二)主動(dòng)

6、幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué),在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)。為她提供展示自我的空間,并適時(shí)地予以表?yè)P(yáng),讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時(shí),得到老師,同學(xué)認(rèn)可,贊許的快樂(lè).輔導(dǎo)效果學(xué)生經(jīng)過(guò)多次輔導(dǎo)和談心，能深深認(rèn)識(shí)到,自己的學(xué)習(xí)在自己的努力下是可以取得很大的進(jìn)步和成績(jī)的，自信心也有了很大提高總結(jié)反思只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并通過(guò)各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變.心理咨詢老師：徐衛(wèi)

7、中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時(shí)間2017.9.14學(xué)生姓名性別男年齡13班級(jí)7.6主訴問(wèn)題雖說(shuō)來(lái)在我班的時(shí)間不長(zhǎng)，但發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上并不笨，只是交不了作業(yè)。每天放學(xué)

8、時(shí)，別的同學(xué)都回家了，他卻一樣作業(yè)都沒(méi)交，我只能耐心地等。來(lái)訪者問(wèn)題歸類(lèi)：（在后面空格中打√）學(xué)習(xí)煩惱ü考試焦慮挫折危機(jī)親子矛盾師生矛盾班干部的苦惱同伴交往與矛盾個(gè)性缺陷不良行為ü自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)1、了解原因：我一方面仔細(xì)觀察他作業(yè)時(shí)在干什么，另一方面，我找與他經(jīng)常在一起玩的朋友和家長(zhǎng)了解情況。原來(lái)以前他的作業(yè)交不交都沒(méi)關(guān)系，放學(xué)了，別人回家他也回家，老師從不跟他計(jì)較。2、找他個(gè)別面談。我明確告訴他，必須做到今日事今日畢，我不會(huì)允許你不交作業(yè)就回家的，即使再晚我也要批到你的作業(yè)才會(huì)放你回家。但有困難可告訴我，我會(huì)隨時(shí)教你。輔導(dǎo)效果通過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，能按時(shí)完成作業(yè)了。

9、現(xiàn)在他每天都能和同學(xué)一起放學(xué)回家了，他也開(kāi)心活潑很多。家長(zhǎng)更是為他的改變而感到驚奇總結(jié)反思指導(dǎo)家庭對(duì)策。首先對(duì)家長(zhǎng)的心情表示理解，同時(shí)指出這樣的教育方式需要改進(jìn)。對(duì)他作出一些具體要求。帶回家完成，但一定要做完。給予鼓勵(lì)，重建自信心，可以讓孩子重新?lián)碛酗w翔的勇氣心理咨詢老師：崔燁

10、中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時(shí)間2017.10.9學(xué)生姓名郭閃亮性別男年齡13班級(jí)7.8主訴問(wèn)題一個(gè)極聰明但卻有著極強(qiáng)的逆反心理的孩子。課堂上，他我行我素，一旦被老師批評(píng)，他便破罐子破摔，和你對(duì)著干。他的出現(xiàn)就如一顆定時(shí)炸彈，可以攪亂你所有的教學(xué)秩序。來(lái)訪者問(wèn)題歸類(lèi)：（在后面空格中打√）學(xué)習(xí)煩惱考試

11、焦慮挫折危機(jī)親子矛盾師生矛盾ü班干部的苦惱同伴交往與矛盾9個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)這樣的孩子，其實(shí)是自尊心極強(qiáng)的孩子，當(dāng)他被批評(píng)時(shí)，他用反叛維護(hù)著自己易碎的心，想以此保護(hù)自己，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。因此對(duì)于這樣的孩子，簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥，粗暴的恐嚇，對(duì)他只能造成更大的傷害。輔導(dǎo)效果一、以“愛(ài)”做橋梁，增進(jìn)相互的溝通二、以“行為規(guī)范”為準(zhǔn)則，讓他明辨是非三、引用合理行為規(guī)范，強(qiáng)化了規(guī)則意識(shí)，故意搗亂的行為很少發(fā)生總結(jié)反思學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評(píng)多少,而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少.針對(duì)她的特我認(rèn)為在教育過(guò)程中,要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),始