小學四年上冊語文全冊教案

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1、培養(yǎng)良好學習習慣（七）教學要求：1、使學生了解閱讀課外書籍要有選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選讀物的習慣。2、使學生認真掌握讀書作記號的方法、要求、意義，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。3、讓學生成為觀察訓練的主體，體會留心觀察周圍事物的意義和注意點，養(yǎng)成觀察的好習慣。我教學時間：3課時第一課時教學目的：帶學生到圖書室實地練習選擇讀物，體會方法，交流意義。教學設計：一、步入實地，激發(fā)讀書激情。1、活動：師生進入圖書室，安靜入座2、談話：（體現(xiàn)學生為主，了解學生知識面）3、小結：選擇讀什么書，要根據需要而定，請大家活學活用書本上的方法，用最短的時間選擇一

2、位書本朋友。二、看圖明法，交流經驗名理。1、看圖交流步驟：確定書類，按類查找----通過書脊，發(fā)現(xiàn)書名----輕拿瀏覽，確定辦理2、學生補充借書、購書經驗，提請大家注意：（1）看書架上的標記或者咨詢有關人員尋找分類（2）仔細查找，輕輕抽書----內容提要，大致一看----重新選擇，書回原位三、靜靜默讀，實踐結交書友。1、評選速度獎2、評選專心獎四、交流收獲，強化選讀意義1、小隊交流假日讀書活動，評選優(yōu)勝“讀書郎”2、個人探討讀書選擇及其心得，評選“小博士”3、發(fā)下調查表選填（1）我最想讀的3本書是--------、-----------、---------

3、--。（2）我讀過最難忘的書是---------、---------、-------。（3）我愿意為班級圖書角提供-------書。（4）我希望班級圖書角擁有-------書五、作業(yè)：制作名言書簽。第二課時教學目的：由仿到創(chuàng)活學活用“讀書作記號”的學問，實踐體會，交流意義。一、導入：上一課我們知道了如何選擇圖書，選后不認真讀書那就失去了選擇的意義。該怎樣讀書才算認真呢？（學生交流：四到、不動筆墨不讀書、“讀書要做記號”相機板書課題）二、自學做記號的方法與要求（看圖歸類討論）1、姿勢同書寫：“三個一”不能忘2、不同記號的意義探討，允許保留意見生詞、疑難---

4、-？----妙詞佳句。。。。。重點句段***關鍵詞句————等3、補充自己所習慣的記號，交流意義三、交流方法77四、實踐深化1、第一課上做記號，交流評選，表揚得法者（注意姿勢）2、補充材料上自選一文，小組共做記號交流，評選合作小組3、小結：讀書該怎樣做記號，要因文因人而異4、各自讀16課，進一步理解要領、意義五、總結提醒：落筆要輕，保持整潔，好借好還，再借不難，張甫七錄，善于摘抄，讀書動墨，受益匪淺。第三課時教學目的：從圖啟思，感受“無字詞典”的重要，初步掌握觀察的方法。教學準備：一缸金魚、一盆盆景、分組活動教學過程：一、導入板書問：查“無字詞典”就是要求

5、我們怎么做？板書：留心觀察周圍事物二、學習觀察靜物1、回憶老師帶大家觀察南園一角的方法，結合第五頁下圖談談觀察靜物的方法（1）同桌討論----男女生比賽----小結板書：按一定順序、要有重點、展開想象、勤于動筆（2）動靜結合----象什么----當作活的----觀察日記----填寫表格2、實踐運用（1）出盆景觀察----默默構思----小組交流----代表發(fā)言----小結評優(yōu)三、學習觀察動態(tài)事物1、根據第四頁上、中的圖討論方法2、交流（南北兩組學生對抗）（1）活動：按照進行順序，重經過（2）人物：注意神態(tài)、動作、語言，留心場面和善于抓住特點鮮明的人來觀察（

6、3）動物：外形、動作、習性（注意動態(tài)時的生命力）3、實踐分組（1）按照小隊選擇觀察對象（如：低年級的體動課、小小魚缸引力大）-------匯報交流------小結評優(yōu)四、總結、作業(yè)1、總結：觀察不但要細心，更要耐心、恒心才能從變化中發(fā)現(xiàn)樂趣，養(yǎng)成好習慣，練出好眼力。2、作業(yè)：一周觀察日記（1）選定目標反復看（2）寫出所得至少3篇課后記：771、老師，您好！教學目標：1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解和掌握本課重點句子。3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。實驗目標：利用教師節(jié)這一契機，以籌備教師節(jié)慶?；顒訛槟?/p>

7、的，讓學生去搜集資料，調動已有知識和情感，加深對教師的理解和認識，激發(fā)學生熱愛教師的思想感情。教學準備：師生共同搜集相關資料，學生課前走訪教師。課時安排：兩課時一、談話導入，調動情感。1、匯報走訪教師的感想，主要談談他們教書育人的感受。2、教師在你們心目中的形象？二、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣一年一度的教師節(jié)就要來了，我們中隊決定舉行一次慶祝教師節(jié)的活動，大家來出出主意，你想出什么節(jié)目？生自由交流。想唱的就唱兩句，想說的就說兩句。相機引導出詩朗誦。三、提供詩稿、自由練讀1、師配樂范讀。2、小組合作，自由練讀。（1）自學生字詞，分析字形，簡單記憶。（2）小組互讀，糾

8、正讀音，初步確定朗讀感情。（3）試著背誦自己喜歡的段落。3、小組表