與人合作作文：團結(jié)就是力量

《與人合作作文：團結(jié)就是力量 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、與人合作作文：團結(jié)就是力量[與人合作作文：團結(jié)就是力量]合作山東省濟南濟南歷城三中初一、十班梁瀟我曾經(jīng)多次見過螞蟻合作搬運食物的過程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾經(jīng)多次與同學共同攜手解開道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無限的智商，與人合作作文：團結(jié)就是力量。團結(jié)就是力量，合作就是橋梁。每當我在窗前看見那個密密麻麻的“中國結(jié)”時，總會想起那個同窗好友－楊柳。這是一堂美術(shù)課，學的是編制中國結(jié)。真沒想到，小小的中國結(jié)里竟會包涵這么多的技巧。這節(jié)學習編制中國結(jié)的課程，同學們大都學得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結(jié)果?；丶液螅野凑諘系牟襟E做，始終都不成功，中

2、學生作文《與人合作作文：團結(jié)就是力量》(..)。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個課間，我們行動起來了，下決心一定要把這個中國結(jié)做出來。我們用一個大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的步驟圖太復雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個已學會了的同學教我們。他們耐心地教著，我們專心地學著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來如此，我明白了！”，在楊柳的指導下，我也很快學會了。不久后，就編成了這個盤長結(jié)，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書本上的樣品，但這卻是我們合作的結(jié)晶。繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬

3、物的生生息息，宇宙的斗轉(zhuǎn)星移，生物鏈的共存共榮，無一離不開合作！合作，繁衍了生命，進化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！與人合作作文：團結(jié)就是力量2　　第2篇關(guān)于合作的作文素材　　〖預覽〗合作作文素材（一）　　合作名言　　1、惟有具備強烈的合作精神的人，才能生存，創(chuàng)造文明。―――泰戈爾　　2、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。―――雷鋒　　3、離開眾庶，則無英雄。―――李大釗　　4、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。―――韋伯斯特　　5、人多了，各人肩膀上的責任就減輕了。―――易卜生　　6、天時不如

4、地利，地利不如人和。―――孟子　　7、若不團結(jié)，任何力量都是弱小的。―――拉封丹　　8、單調(diào)難成曲，群柱可擎天。―――徐特立　　9、不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。―――奧斯特洛夫斯基　　10、期望得到贊許和尊重，它根深蒂固地存在于人的本性中，要是沒有這種精神刺激，人類合作就完全不可能。―――愛因斯坦　　合作作文素材（二）　　合作名人故事　　1、合作無間　?。ê献鞑拍艹晒Γ　∠栴D集團是當今旅店業(yè)中的翹楚，在五大洲都有它的分布，200多幢巍峨壯觀的高樓大廈遍布世界各都市。希爾頓集團能在激烈的競爭中立于不敗之地，其最值得稱道的是集團上下團結(jié)一致。唐拉德？希爾頓曾這樣說過：

5、“我可能是得克薩斯州最幸運的人，是福中之人，這種福來自于友誼，(..)來自于志同道合的伙伴，我希望我的一生……與人合作作文：團結(jié)就是力量3　　第3篇讀《合作學習與課堂教學》有感　　〖預覽〗讀《合作學習與課堂教學》有感　　《合作學習與課堂教學》一書為北京師范大學心理學院伍新春教授編寫的一本書，該書主要談及的是如何從教學心理學的角度來審視“合作學習”與“課堂教學”。閱讀完整本書后，受益匪淺。　　合作學習改變了在以往傳統(tǒng)教學中，處于主體地位的教師壟斷了課堂的信息源而學生處于十分被動的尷尬局面，學生學習的主動性、創(chuàng)造性也因此得以充分的發(fā)揮，這有助于學生健康地發(fā)展和快樂地成長?！　∪欢?，就是這樣惡劣的學

6、習環(huán)境，游戲迷們依然以廢寢忘食的精神與態(tài)度執(zhí)著于這樣一種學習行為。反觀我們有計劃、有組織的課堂教學，卻常常讓學生厭倦、恐懼。這究竟是怎么一回事呢？　　《合作學習與課堂教學》一書為北京師范大學心理學院伍新春教授編寫的一本書，該書主要談及的是如何從教學心理學的角度來審視“合作學習”與“課堂教學”。閱讀完整本書后，受益匪淺?！　≡陂喿x中，我逐漸了解到：合作學習是20世紀70年代初興起于美國，并在后十年里取得實質(zhì)性進展的一種富有新意和高效的新型教學組織形式，它是基于班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員展開合

7、作，發(fā)揮集體的積極功能，提高學生個體的學習動力和能力，達到完成一定的教學任務(wù)的目的。合作學習改變了在以往傳統(tǒng)教學中，處于主體……與人合作作文：團結(jié)就是力量4　　第4篇在合作中求雙贏作文　　〖預覽〗　　在如今極速發(fā)展的社會中，優(yōu)勝劣汰時時都在上演，適者生存從古到今一直都是不變的規(guī)則，仿佛只有將對方比下去，自己才有前進的可能。競爭愈演愈烈，從職場擴散的學校，從植物界擴散到動物界，直至最后，整個社會都蔓