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《關(guān)于國外高職的辦學(xué)特色及其對我國的啟示》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于國外高職的辦學(xué)特色及其對我國的啟示論文摘要:隨著終身教育理論的不斷深入，高等職業(yè)教育被稱為是各國經(jīng)濟發(fā)展的重要武器，在各國的經(jīng)濟發(fā)展、結(jié)構(gòu)調(diào)整以及高等教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整中扮演著重要的角色。在總結(jié)國外高職發(fā)展特色的基礎(chǔ)上，通過分析國內(nèi)外高職辦學(xué)特色的差異，提出了應(yīng)對我國高職教育發(fā)展的對策?！ ≌撐年P(guān)鍵詞:教育；高等職業(yè)教育；辦學(xué)特色 21世紀是知識經(jīng)濟的時代，在高職教育領(lǐng)域里，更是百花齊放，高職教育在整個教育改革的過程中發(fā)揮了不可替代的作用。我國高等教育在發(fā)展過程中慢慢的走向已經(jīng)由原先的精英化教育到了大眾化教育階段，這種變化使得高等教育
2、的使命和任務(wù)更加的沉重，對于實現(xiàn)這一歷史性使命的高職院校來說也是任重道遠，學(xué)校和教師都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。如何盡快提高高職院校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，在競爭激烈的教育市場中求得生存并不斷發(fā)展，實踐表明，要不斷吸收別國的經(jīng)驗，結(jié)合國情創(chuàng)建自己的辦學(xué)特色才是一個重要舉措。 一、國外高職的辦學(xué)特色 （一）重視法制，依法治教 國外高職教育相對都比較完善，都有一套相應(yīng)的法律法規(guī)體系來保障職教的穩(wěn)定發(fā)展。只有這樣，在一定程度上，才能保證職業(yè)教育的健康有序發(fā)展，而且也會世界的各個國家的教育事提供了參考與指導(dǎo)。另外，像美國、日本、俄羅斯等國家也非常重
3、視對職業(yè)教育的發(fā)展與支持，并通過相關(guān)的法律給予界定和規(guī)范，從而使得職業(yè)教育才平衡健康發(fā)展。同時，我國的香港對于職業(yè)教育的管理就比較國內(nèi)更加的合法化和科學(xué)化，基本在職業(yè)教育的管理方面運用了較多的行政和法律手段，基本上所有的包括機構(gòu)的設(shè)置，人員的組成等等都要通過法案的裁決才可以進行實施，比較看重對于高職院校職業(yè)教育的發(fā)展法制化建設(shè)，將其引導(dǎo)到一條規(guī)范的道路上。 ?。ǘ┲匾暩呗毥逃耐顿Y收益率 不管投資什么，重要的還是要看投資收益率，其實在教育產(chǎn)業(yè)化大潮的背景下，高職教育的投資更應(yīng)該考慮社會的投資收益率，如果一味的投資，而沒有社會回報，將
4、是一種資源浪費，人才浪費的結(jié)果。另外，投資收益率不僅要靠學(xué)院為學(xué)生量體打造符合社會需要的課程和專業(yè)，更要注重社會的實踐環(huán)節(jié)，而且也需要社會的雙向互動和反饋信息。由于有了完善的法律體系作為保障，發(fā)達國家的職業(yè)教育機構(gòu)都受到中央（聯(lián)邦）和地方政府較多的資助，巨大的投資金額為高職順利健康發(fā)展提供了保障?！ 。ㄈ半p師型”的師資隊伍 高職是高層次的職業(yè)教育，也是一種新型的教育，更是終身教育可不可缺少的重要組成部分。高職教育發(fā)展的好壞與師資水平的高低有著直接的關(guān)系。所以，教師的知識結(jié)構(gòu)、能力水平顯得十分重要。根據(jù)高職的特點，按照實際的需要，建
5、設(shè)一支教師團隊就顯得非常的重要。 ?。ㄋ模└呗毴谟谏鐓^(qū)，始終滿足社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需要 以美國為例，社區(qū)學(xué)院是美國高等教育結(jié)構(gòu)中重要的組成部分，它大大加速了美國高等教育大眾化的進程，職業(yè)教育的發(fā)展也是離不開社區(qū)學(xué)院的發(fā)展，為社會培養(yǎng)了大量復(fù)合型，應(yīng)用型和實踐型人才。美國社區(qū)學(xué)院立足社區(qū)，開放辦學(xué)。能夠結(jié)合本社區(qū)的實際情況，來滿足社會各行各業(yè)進行開設(shè)課程和專業(yè)，從而做到理論與實踐的真正結(jié)合。另外，美國社區(qū)學(xué)院在招生、培養(yǎng)目標、課程安排、畢業(yè)生就業(yè)等方面也是在不斷進行調(diào)整的，當不符合社區(qū)的發(fā)展，不滿足實際需要時，就會及時作出適當調(diào)整，從而保證
6、職業(yè)教育的發(fā)展有基礎(chǔ)，有收獲，有前進的可持續(xù)的動力。在美國，社區(qū)學(xué)院經(jīng)常與企業(yè)進行雙向的交流與合作，企業(yè)可以通過各種途徑參與職業(yè)教育，同時學(xué)院為企業(yè)的發(fā)展提供合作幫助，同時也促進了職業(yè)教育的共同發(fā)展。社區(qū)學(xué)院的課程的多樣性，為職業(yè)教育發(fā)展的多樣化奠定了堅實的基礎(chǔ)，使得學(xué)生具有很強的社會適應(yīng)性和較強的競爭力。理論聯(lián)系實際的同時，造就的是具有更高創(chuàng)造性，靈活性和積極性的員工和學(xué)生，最終有利于國家和社會的可持續(xù)性發(fā)展。另外，法國的職業(yè)教育就是一般所稱為的繼續(xù)教育，繼續(xù)教育就是為了能夠讓人適應(yīng)多變的環(huán)境，所以才有了職業(yè)教育的必要，因為時代在變化
7、，所以只有不斷的對職場中的人進行教育，才能保證他們可以更上技術(shù)和文化發(fā)展的腳步。加拿大的高職院校主要是以社區(qū)型為主，大多數(shù)的高職院校都是為了社區(qū)所配備的，而且接受社區(qū)的統(tǒng)一管理，例如，都有學(xué)院董事會，董事會由社區(qū)內(nèi)不同階層、不同行業(yè)人員組成，有的是政府官員，有的是行業(yè)會長，有的是銀行、商行、公司等總裁，當然也有學(xué)校有關(guān)人員參加，這樣成員的多樣性，為發(fā)展提供了多樣性的思維方式和多途徑的方法，有利于高職院校按社會需要進行學(xué)員的培養(yǎng)，有助于學(xué)員的就業(yè)和生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)換，從而大力推動經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。 二、我國高職院校辦學(xué)特色的內(nèi)涵及特征 高
8、職院校在我國的發(fā)展特色主要是因為我國教育歷史上的特殊情況下形成的，在一定的歷史時期呈現(xiàn)出不同的風格，在目前來看，學(xué)校的辦學(xué)風格和發(fā)展模式根據(jù)不同的辦學(xué)特色正在發(fā)展成為以實踐為主的一種形態(tài)，既可以表現(xiàn)為學(xué)校某
