作文動力來自于壓力

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1、作文動力來自于壓力[作文動力來自于壓力]我凝視著班牌――初一6班，作文動力來自于壓力。我是初一的學生了！雖然一直是父母心中的驕傲，但在這個重點班里，我卻顯得那么微不足道，仿佛從來沒有人會在乎平凡的我?！　　　〉谝淮螖?shù)學測驗還算順利，考了98分。班級第十的名次比自己預想的結果要好。松了一口氣的我，回家后把試卷拿給爸爸媽媽看。隨著一陣風將試卷吹向桌下，畫面定格在母親暴怒的神色和父親失望的眼神里。那一刻，我知道了父母要的是什么。我撿起試卷，喃喃地說：我會考第一的。我兌現(xiàn)了自己的諾言，那一年我?guī)缀鯄艛嗔藬?shù)學考試的第一名?！　　　∥蚁褚活w不飽滿的玉米豆

2、，在狹小的空間里被殘酷地擠壓著?！　　　∏铮L，濃霧?！　　　〕跻坏陌嗯魄那牡負Q成了初二。我的手邊多了一頁頁寫滿密密麻麻單詞的小紙條，這一切只因為老師那天的一句話：如果英語成績再沒有提高，你的總名次肯定要下滑了！我沖她笑笑：我一定可以的。我沉浸在英語的世界里，努力學著，即使是英語老師嘴里吐出的刺耳的單詞，我也全當是世界上最動聽的音樂?！　　　∥以谧茻岬目臻g里被無情地炙烤著，但我卻在大聲喊：我要開花！　　　　秋，大風，陰雨。　　　　進入初三，灰暗的心情就像這一個個陰暗的天氣，每一天都伴著不安的情緒。也許是因為所學的知識尚未沉淀下來，也許是因為

3、緊張的氛圍令人透不過氣。深夜，累得焦頭爛額的我，剛想合上書趴在桌上閉一會兒眼，腦海中卻又浮現(xiàn)出她在同學錄中寫給我的那行字：你是我的目標！我會努力超過你！心里不禁一驚，困勁兒全無，拿起書又翻開了新一頁。在這最后沖刺的時刻里，我一絲一毫也不敢怠慢?！　　　≡诤诎档目臻g里，隨著嘭的一聲，我開花了，伴著一股撲鼻而來的香味?！　　　‖F(xiàn)在，在這個考場里，我揮灑自如，眼里還有淚水在打轉，我從未如此釋然過。回首三年的路程，一直是父母、老師和朋友給我的壓力在推動我前進，讓我這顆并不飽滿的玉米豆，終于變成一粒優(yōu)質的爆米花。那個狹小、灼熱、黑暗的空間一直在擠壓著我

4、，縱使痛苦，卻讓我明白自己的價值和未來的方向，中學生作文《作文動力來自于壓力》(..)?！　　　∥业膭恿碜杂趬毫?。我凝視著班牌――初一6班。我是初一的學生了！雖然一直是父母心中的驕傲，但在這個重點班里，我卻顯得那么微不足道，仿佛從來沒有人會在乎平凡的我。第一次數(shù)學測驗還算順利，考了98分。班級第十的名次比自己預想的結果要好。松了一口氣的我，回家后把試卷拿給爸爸媽媽看。隨著一陣風將試卷吹向桌下，畫面定格在母親暴怒的神色和父親失望的眼神里。那一刻，我知道了父母要的是什么。我撿起試卷，喃喃地說：我會考第一的。我兌現(xiàn)了自己的諾言，那一年我?guī)缀鯄艛嗔?/p>

5、數(shù)學考試的第一名。我像一顆不飽滿的玉米豆，在狹小的空間里被殘酷地擠壓著。秋，微風，濃霧。初一的班牌悄悄地換成了初二。我的手邊多了一頁頁寫滿密密麻麻單詞的小紙條，這一切只因為老師那天的一句話：如果英語成績再沒有提高，你的總名次肯定要下滑了！我沖她笑笑：我一定可以的。我沉浸在英語的世界里，努力學著，即使是英語老師嘴里吐出的刺耳的單詞，我也全當是世界上最動聽的音樂。我在灼熱的空間里被無情地炙烤著，但我卻在大聲喊：我要開花！秋，大風，陰雨。進入初三，灰暗的心情就像這一個個陰暗的天氣，每一天都伴著不安的情緒。也許是因為所學的知識尚未沉淀下來，也許是因為

6、緊張的氛圍令人透不過氣。深夜，累得焦頭爛額的我，剛想合上書趴在桌上閉一會兒眼，腦海中卻又浮現(xiàn)出她在同學錄中寫給我的那行字：你是我的目標！我會努力超過你！心里不禁一驚，困勁兒全無，拿起書又翻開了新一頁。在這最后沖刺的時刻里，我一絲一毫也不敢怠慢。在黑暗的空間里，隨著嘭的一聲，我開花了，伴著一股撲鼻而來的香味?，F(xiàn)在，在這個考場里，我揮灑自如，眼里還有淚水在打轉，我從未如此釋然過。回首三年的路程，一直是父母、老師和朋友給我的壓力在推動我前進，讓我這顆并不飽滿的玉米豆，終于變成一粒優(yōu)質的爆米花。那個狹小、灼熱、黑暗的空間一直在擠壓著我，縱使痛苦，卻讓

7、我明白自己的價值和未來的方向。我的動力來自于壓力。整體評價：這是難得一見的優(yōu)秀考場作文，能夠將壓力這一嚴肅的人生主題與平凡得難登大雅之堂的爆米花巧妙地聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了小作者豐富的聯(lián)想能力和獨特的感悟能力。文中爆米花這一意象的反復出現(xiàn)，不僅使動力與壓力之間抽象的關系變得具體可感，也讓整篇文章洋溢濃濃的生活氣息和天真靈動的童趣之美。文中選取了三個真實而平常的材料。父母的一個神態(tài)、老師的一句話、朋友的一句留言，這些學習生活中再普通不過的細節(jié)，在小作者簡潔的敘述和富有張力的語言下，卻變?yōu)橐粋€個生動又豐厚的生活場景。父母的望子成龍到老師的殷殷厚望再到

8、朋友間的相互競爭，從不同側面，將初中三年不斷面對壓力的成長歷程表現(xiàn)得層次分明，也使結尾處的議論抒情水到渠成，更加耐人尋味。優(yōu)秀作文的追求：切題準確，思考到位，情真意