用修改符號修改病句

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1、.用修改符號修改病句教學目的：一．復習常見的幾種病句類型，準確辨析病句。二．能利用修改符號修改病句。教學重點：學會使用修改符號修改病句。教學難點：準確找出病因。教學準備：多媒體課件教學過程：??????一．復習1．回憶常見的幾種病句類型：重復羅嗦、成分殘缺、前后矛盾、用詞不當、詞序顛倒。2．?修改病句的順序：一讀、二找、三改、四確定3．?重點強調(diào)：修改病句原意要保且要對癥下藥。二．新授1．?指出：用修改符號修改病句就是用特定的符號在原句上的修改。2．?師生互動，例析通過病例分析病因，利用修改符號進行修改（1）學生讀病句，找出句子中出錯的地方。...（2）

2、說一說怎樣修改。（3）介紹所使用的修改符號。（4）課件演示修改符號的使用。（5）板書病因及所使用的修改符號。A組病句這次考試，全班同學普遍的語文成績提高了。博物館展出了兩千多年前新出土的文物。B組病句每天晚上，爸爸都在燈光下為了班集體，做了許多好事。自習課上，同學們都在完成老師布置的。C組病句老師非常愛戴每個學生。小英雄雨來勇猛機智地與鬼子周旋。D組病句參加表演節(jié)目的同學，基本上都到齊了。李明有時天天和張華在一起。E組病句李老師的關懷，我一輩子終身難忘。今天，無數(shù)千千萬萬少先隊員參加了植樹活動。三．總結：針對不同的病因所使用的不同修改符號。四．小組合作交

3、流，鞏固練習。我當小醫(yī)生（用修改符號修改病句）1．作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來2．我國人口是世界上最多的國家。3．晚會上，表演了精彩的節(jié)目。4．這本書大概肯定是林明的。...5．我們要存心觀察周圍的事物。重點要求學生找準病因，正確使用修改符號五．獨立完成以下練習。小小診斷所1、在小組會上，他首先第一個發(fā)言。2、老爺爺不但滿頭銀發(fā)，而且身體非常健康。3、李華熱烈?guī)椭瑢W。4、教室里專心地寫作業(yè)。5、兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊。6、公園里盛開著五顏六色的紅花。7、西安的古跡很多，有大雁塔，鐘樓，電視塔等。8、戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的道路前

4、進。?課后反思：????本節(jié)課是在學生掌握了幾種常見的病句類型和修改病句的方法后進行的。主要目的是讓學生會使用修改符號修改病句。在學習過程中，孩子們積極思考，踴躍發(fā)言，很快就接受了修改符號這一新事物。而且在做練習時，大部分學生能準確使用。但是通過這節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，學生往往在找句子病因時爭執(zhí)較多，這說明學生找出句子病因有一定的困難。那為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我認為這是因為學生平時積累少，沒有豐富的詞匯量，進而導致詞語搭配不準確。另外，閱讀量也比較少，以至于詞序顛倒及句子結構模糊不清。在今后的教學中我應注重讓學生的多積累，多讀書。...修改病句、作

5、文常用的修改符號1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。2.恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。3.對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。8.調(diào)遣號：用于遠距離調(diào)移字、標點符號、詞、句、段。9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不

6、應該分段。11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12.前移號：文字前移或頂格。以上批改符號不應只教師會用，學生也要會用。...一、分類修改練習（1）成分殘缺：1、始終艱苦生活。2、在課堂上認真聽講。3、開展學雷鋒，學賴寧活動。4、我們艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。5、班主任組織大家參加。（2）前后矛盾：1、這次春游，同學們基本到齊了，沒有一個缺席。2、我斷定他可能生病了。3、家里人都去看電影了，只有我一個人在家。4、五顏六色的紅旗飄揚在天安門。5、我們大概用了整整一學期，把小花圃修好了。（3）指代不明：1、張老師把陳力和許清喊到跟前對他說

7、：“以后上課要認真聽?！?、張燕和李勤約定一起在自己家做作業(yè)。3、小麗和小紅是好朋友，她常幫她復習功課。4、誰來這兒都會贊嘆不已。5、李紅和小麗到我家來，我借了一本書給她。（4）詞序顛倒：1、這篇童話對我產(chǎn)生了興趣。2、兩個新舊社會真是鮮明的對比??！3、春天里，種子在長葉、生根、發(fā)芽。4、近來，全班同學普遍的語文成績提高了。5、我們要運用和理解已經(jīng)學會的成語。（5）重復羅嗦：1、他仔細端詳這位老奶奶。2、他告訴了我過去一段愉快的往事。3、下課了，校園里頓時就一下子沸騰了。...4、他的心情十分激動的很。5、這篇文章內(nèi)容很豐富，不貧乏。（6）不合事實：1、

8、皎潔的圓月邊聚集著無數(shù)小星星。2、春天來了，桂花香飄十里。3、少先隊員輕松的干著